子(zǐ )安は心か(🚍)ら出(chū )た声で快(🍑)活に(😂)笑(🐴)(xiào )った(💵)。「(🚕)ま(🔒)る(🕴)で、(🎺)ゴツ(💕)ゴツした岩みたよ(📌)う(✨)な連(👬)中ばか(🔒)りだ」と彼は附添(🔩)つけたした。
三人(🍸)(ré(🕸)n )が連(🚎)立(🏒)(lì )って湯場を出、桜(📇)井先生の別荘の方(🎑)(fāng )へ(🚡)上っ(👔)て行(🥔)った時は(🏏)、先(xiān )生は皆なを(🐋)待(dài )受(♉)(shòu )顔に窓に近い庭石に水をそそ(👸)いでいた。先(xiān )生は石垣の(🏗)上に試みた(⬜)ア(🎨)カシヤの挿(zhǎ(⛲) )木(👦)さ(💞)し(📃)き(👣)を高(♎)瀬(là(🍺)i )に指して見(📌)せた。門(mén )の内には先生の(🥣)好きな花も植え(📰)られ(👓)た。
「どうでし(🏒)ょう、高瀬(❄)(lài )君、今度塾(🏫)へ御願(yuàn )いしまし(🈳)た伜(zú )せがれの奴(💴)(nú )は(🧕)。あれで弟と(🈺)違(wéi )って、性質(🕍)は温順すなお(💃)な方なん(👇)ですがネ。あれは小学校(📚)に(🐇)居(jū )る時(⛑)代(🐗)から図(🤯)画(huà )が得意でして(🥋)、そ(🤒)の方では何(hé )時でも甲を貰(📽)って来まし(😃)た(🎣)よ。私が伜(🤳)に、お前は何に(👽)成(🌛)るつもりだッて聞(🚮)きま(🎌)したら(🗂)、僕(pú )は大きく成っ(🎻)たら、泉先生(⛴)のよう(🐢)に成るんだなんて……(🏐)あれで物に(🏁)成りまし(⛪)ょ(⏺)うか……」(🚾)
「先生、虫(💟)じゃい(🌛)け(👲)ませんか」(🎞)
この(🐵)光景(🏈)さま(🧚)を笑(🏋)って眺(🧕)めていた高瀬(lài )は自分(fèn )の方(📉)へ来(lái )た鞠子に言っ(🈲)た。
子安(🗞)という(✏)新(💴)教(🏤)員も(👫)、高(🙋)(gā(🔲)o )瀬が東京(🌶)へ行(🙁)った序(xù )ついでに頼んで来た。子安(ān )は、(🔄)高瀬も逢ったことが無(wú )い。人(⛅)の紹介(💔)だ。塾で(🚶)はどんな新教員が(👏)来(lái )るかと(💕)皆(😝)(jiē )な待(♿)(dài )ち受けた。子安(ān )が着(🛎)いて見ると案外心(xīn )易やすい、少壮としわか(🏙)な学者(🔤)だ。
塾(shú )の庭に(🦃)ある(🧀)樹木の緑も(⚫)深い。清す(🐯)ずしそうなアカシヤ(🐐)の下には(🏉)石に腰(yāo )掛けて本を開(kāi )ける生(shē(🕞)ng )徒もある。濃(🧜)い(😲)桜(🍁)の葉の蔭には土俵が出来(🏨)て、(🍅)そこで無(wú )邪(xié )気(🏗)な相(👫)撲(🏏)すもう(😿)の声が(🐢)起(qǐ )る(🕎)。この山の上(🌍)(shàng )へ来て二(èr )度七月を(🏸)す(🚯)る高(gā(🗯)o )瀬(lài )には、学(xué )校の窓から見(jiàn )える(😃)谷(🈚)や(🕑)岡が(🤺)余程親しい(🤗)ものと成(🍸)って来た。その田圃側たん(💗)ぼわきは、高瀬が行っては(⬆)草を(👲)藉(jiè )しき、土の臭(chòu )気においを嗅ぎ、百(bǎi )姓(🔒)の仕事(🥨)を(😒)眺(tiào )め、畠の中で(👷)吸(👧)う嬰児(ér )あかんぼの乳の音(yīn )を聞いたりなど(🎲)して、(🖊)暇さえあ(🐤)れば歩(🖥)き廻るのを楽(🎓)みとするところだ。一(💥)度(🎋)消(🎑)えた夏らしい白(bá(💰)i )い雲(📴)が復た窓の(🌭)外へ帰(guī )って来た。高(gāo )瀬はその熱を帯びた、陰(yī(😃)n )影の多い雲(yún )の形(🛥)から、(🤧)青(🕓)空を流(liú )れる遠い水蒸(🖐)気の群(🍲)まで、(⛏)見分(fèn )けがつくように成(✂)(chéng )った。
包み隠(💭)(yǐn )しの(🔌)無い話は高(🍝)瀬を笑わせた。学士(shì )は更に、
と(🔽)音(yīn )吉(🙍)は(🦆)笑いな(📄)がら声を(🏺)掛けて、高瀬(lài )の(📄)掘起(👱)した畠を見た(😗)。サクの(🎊)切り(👾)方(🎖)が浅か(🖲)った(🥍)。音吉は(🍷)高瀬から鍬を受取っ(🔅)て、もっと深く切(Ⓜ)って見せた(🚄)。
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