日本《エロ 動画 名作》2行目ライン
エロ 動画 名作あらすじ
「(🚳)義(yì )兄(🗃)にいさんは？」
「こまるわ、あたし(🐐)。」
「次(🚁)(cì )郎さ(🐦)んが女(🔭)でしたら、どうなさる(💭)？―(🤦)―」
「一心橋を渡らないで帰(🍻)るこ(💩)と(⛩)にするわ。少(shǎo )し(🌲)まわり道をすればいいんだか(📎)ら。」
校長室における会(huì )見の様子(🙌)(zǐ(🍵) )は(🌞)、あとで(🕸)四人(rén )が(🍡)――と(🌞)言っても平尾はあま(🗺)りし(🎚)ゃべらなかったが――みんな(🐖)に話したところ(🍯)によると、かなり(😢)悲哀(🐒)感をそそるものだったらしい。元来(👕)(lái )花山校(🐒)(xiào )長の(📵)鼻は(✳)、(🍛)馬(mǎ )田が次(📷)郎のうちで言った(🍺)ように、実際い(😐)かにもち(🎾)ょ(🥖)っぴりしている(🖖)。恰好だけは(🌫)、(👹)美(🎅)人の鼻(bí(🔊) )といって(🐒)も(⚡)いいほどと(😔)と(👩)の(🤟)っ(👺)ているのだが、(🍊)顔の面積(💭)に比(bǐ )較(⛑)して、それがあ(⏪)まりにも小さす(🐆)ぎるので(🉑)あ(🐤)る(🌗)。血色のわ(🦅)るい、それ(🐇)でいていやにつるつ(🚅)る光っているだだっ(🎠)広い顔のまんな(🚢)か(🎋)に、つつ(⛵)ましすぎるほど(😀)つつましく、そしてそれ故に安定しすぎるほど安定してくっついてい(👴)る(⛳)その鼻を、校長(🥥)(zhǎ(🏪)ng )就任(🤤)のそ(🚜)の(🏭)日以来(❣)、生徒たちは(📁)「(🥝)ピラミッド遠望(wàng )」(🖕)と呼んで鑑賞(🛳)(shǎng )し(🏦)ているのであるが、それは決し(📟)て的は(🔞)ず(🤦)れ(🦌)の形容(róng )だとはいえ(🖊)ない。生(👻)徒間に、それ(🍑)ほ(📋)ど(❗)安(🏄)定(📛)した(🔋)印象(📻)をあ(🎽)たえ(🍒)て(✡)いるそ(🚜)の鼻が、血書を差出した瞬間、ぴくりと動(👶)き、しかも多少(shǎo )額の方にずれ(⛄)たよう(📢)に感じ(🗝)られたというのだから、(⏭)およそ、その場の光(guā(😨)ng )景(jǐng )が察し(🌫)られるであろう。
「じゃあ、戦(💉)え(🐳)ば(🎓)いいんでしょう。逃げて(🥇)ばかりいないで。」(🈷)
次郎は、ま(🏫)もなく、せきたてら(📹)れるよ(🌘)うにして(❓)、(📐)朝倉先(✋)生の門(🍙)を(🍐)出た。門(🗿)を出るとすぐ、彼(bǐ )はまえうし(🌶)ろを見(⏭)(jiàn )まわした。それか(🤢)ら(🗺)、曲り(🦐)角のところまで来(lái )て左右(yòu )を(🌍)見(jiàn )、(🖤)もう一度朝(🏚)倉先生(🍡)の門の方をふりか(🚢)えったが、(👋)来しなに自(zì )分(🕛)の顔をのぞい(🐞)た男(ná(🛑)n )は(🌟)、もうどこにも見え(🎗)なかった(🏒)。
この採点(diǎn )表の波紋は決し(📟)て小さくなかった(🈹)。押しよせた生(shēng )徒たちに(🚴)まじ(🚙)って、(🍃)あ(✏)とで(🔌)は先(🦉)(xiān )生たちまでが代る代るのぞき(🐱)に来た(🚌)。生徒(tú )た(🐶)ちは(⏬)、採(📢)点(diǎn )表(📌)にのっている(🌳)先生(🍔)(shē(🐯)ng )が来ると(👥)、(🏡)一々その点数を大声(🕒)で叫んだ。中には、備考欄(lán )まで読(dú )みあげる者(♒)もあった(🗞)。先(🌡)生(📙)の中(📷)には、自(🐸)(zì )分で自(zì )分(fè(🔎)n )の綽名をよ(😛)く知ってい(🚲)る先(🥥)生(🤑)もあり(😎)、そう(💼)で(🌵)ない先(xiān )生もあった(🤱)が、(🛢)そん(🙈)なことで、(😇)どの先生も(😃)いやでも(📽)自分の綽名(🤤)を(🎂)はっ(🚗)きり知らされるという結(🐤)果になっ(🔱)た。もっとも、中学(xué )の先(❕)生(⏱)で、自(🥗)分にかぎって(💾)綽名はないなどと(🏃)安心しているほどいい気な(🧠)先(🚍)生はないは(🏯)ず(📿)なのだから、それは大したこと(👪)で(🥥)はなか(🤐)ったか(🚎)も知れない(😔)。しか(🦐)し、綽名(🐥)(míng )と(🎦)いっ(🌇)しょに、自(zì )分の点数と(🥏)き(🥤)びしい評語(✝)とを知らなけれ(🎮)ば(⛏)な(🚗)らな(🖱)かったということ(😌)は、何と(🎖)いっ(😜)ても最近の大(🖕)き(🛒)な試煉(🦅)であっ(💌)たに相違ない。あ(💓)る先(xiān )生(🐯)は顔(🍋)を(🎯)ひ(💩)きつ(💁)ら(🈵)せてガラス戸のまえに棒(bàng )立になり、(🐆)ある先(xiān )生は一(✳)たん(🙊)顔(🥓)(yá )を(🥫)まっかにしたあと、強いて微笑(🥜)をもらした。しかしどの(🐓)先生も最(🏴)後には、自分には(🎒)まる(🥊)で関(wān )係(🍿)のないことだ、(🥜)といったような顔をしてその(💆)場(🍾)を立ち去った。ただ「あざらし」先(😶)生だけは(🆙)、その綽名が自他共にゆる(💲)す(🛀)ほど有名になってい(🈷)て、ごまかしがきかなかったためか、(💾)そ(🔶)れとも、備考欄(🥗)にあった通り、(🔋)事実(shí )粗野の稚(zhì )気ある性格の持主であっ(🛂)たためか、(🍡)その大き(✒)な(👴)口を思(⛩)いきり横にひろ(🍳)げて、よご(🐖)れた上歯(chǐ )をむき出し、天(💪)井(🌍)(jǐ(📯)ng )を向(👱)(xiàng )い(👺)た(🌟)鼻の下に灰色のあらい(🥎)ひ(💱)げを(🌚)針(😜)の(🎁)ように立(lì )て(🦑)、(😷)内をのぞ(🍢)きな(🤞)が(🛀)ら(🏈)、「わっは(🏭)っ(🐔)は」と笑(🎵)った。そして、「わしだけ(🍇)は合格の見込(👡)があるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言(yán )うと(🐌)、(🆎)くるりとうしろを(🈚)向いて(🦒)、も(📈)う(🏦)一(yī )度「わっはっは(🕺)」と笑い、歯を(🛰)む(🍝)き出したまま、むらがって(🤖)いる生(shēng )徒たち(🍴)を押しわけて(♓)帰(🥥)って(🔖)行った。
次郎は、学(🍤)校(🎊)の(🗿)こんな様子を(🥃)、(🤘)終日いかにも淋(🤠)し(🕷)そうに見守って(🔀)いた。彼は、花山校長の(🥡)鼻の移(yí )動(dòng )の(🆘)話をきいても(🔮)ほと(🍯)んど(🍱)笑わなかったし、森(🏤)川の「教員適性(🚿)審査採(🤨)点表」を見(🏧)(jiàn )た時(🥢)には、む(🚸)しろ(⛓)に(🐥)がい顔を(🐄)して、ひ(🔝)とりで校庭にぬ(🆓)け出(chū(📛) )し(🐵)た(💶)ほどだっ(🐹)た。ふだ(㊙)んから、彼は(⬅)そう出しゃ(🎙)ばる方ではなかった(🚀)が、そ(🎶)れでも、校友会(huì )の委(📌)員会などでは、新賀(🖊)や梅本と共にかな(🤔)り(🎆)意見(jiàn )を発表す(🐁)る方だ(⛸)った。それが昨(zuó )日以(🔞)来(🚸)(lái )、まったく沈默を守(🈴)りつづけている(🏁)。きょうはこと(🍎)に新賀や(🌳)梅本(bě(💨)n )に(🔂)対しても(🥜)あまり口をきかない。今(jīn )朝(cháo )あた(🈺)りまでは(🐈)、誰もそ(🛤)れを(🤘)気に(🧦)と(🌀)めなかった(🔭)のだが、みんな(🏘)が笑うときに笑いも(⏯)せず、また先生た(🔇)ちの品(🕝)定め(🚌)や、(⬆)事件(😯)のこれから(🎌)の成行きに(🦏)つい(⏺)て、(💕)みん(🏨)な(💤)が非(🔞)常(cháng )な関(wān )心(xī(🐅)n )をもっ(🗜)て話し(😜)あっているのに、自(🏾)分ひとりで校庭をぶ(🍊)らつき(🌒)まわっ(🔒)たりしている彼(😬)の様子が、(💸)いつまでも周囲(➰)(tōng )の注意をひかないで(👑)いるはずがなかった。しかも彼(bǐ(❗) )が、同(tóng )級生の大(dà(🍣) )部(🈸)分が(🧣)まだ朝(🔕)倉(🖖)先生の(🚿)顔(💃)(yá(👓) )も知らない一二(èr )年(🐥)の頃(🕝)から、室崎(🚭)事件(jiàn )や宝鏡先生(shēng )事(shì )件を通じて(⏮)先生から大(dà )きな(🧤)感化をうけ、(🐬)その後(hòu )、白(😟)鳥(👣)会の一(yī )員にも(🔓)加わって(🏏)、先生の心(xīn )酔者の(👗)中でもその第(dì )一人(rén )者にな(🍲)っ(🍧)てい(🎇)る(🐚)こ(⭕)とは、誰(📗)(shuí )でも知(zhī(🥫) )っていること(🙍)である。こん(🍒)な時(shí )こそ彼はみ(♒)んなの先頭(🤼)に(👐)立(lì(📮) )って活動すべきでは(❄)ないか(📄)。そうした考えが(🐈)、一般の(🌐)生徒たちの頭(tó(🏄)u )に浮(🎄)んで(🐮)来る(📚)のはご(🥔)く自然であった。
「道(dà(🐪)o )江(jiāng )さんには、(⏮)ちっとも恥ずかしいことなんかな(🛬)いじゃありませんか。」
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