「さ(🥪)あ(🛸)ど(♑)こですか、なんだか大変に(📉)お(📺)急ぎで(🤛)いらっ(⭐)しゃいま(⏰)した(🤫)」
校長(🎤)の命令(lìng )に(🥕)職員(🔕)は目を皿のごと(😖)く(🏺)大きくしてさがしたてた。
見物人の(🔒)拍手(shǒ(🥂)u )の音(🕞)の中でわ(🗣)れがねの(😬)ように(🌔)どな(⛑)ったも(🌱)の(🕧)がある。
「いやかまわない、わし(🏎)もおひる(🍞)からは見物にゆくぞ、しっ(Ⓜ)かりやってくれ」
「いやか(🌱)まわない、わ(🍱)しも(👝)おひ(🦑)るか(📜)ら(🕳)は見物にゆくぞ、しっ(🙍)かりやっ(🔣)てくれ」
(👊)回が進んだ、(📸)一対一が(🔣)二対二となり、五回(📠)、六(liù )回におよんだとき、浦中は五(🚁)点(diǎn )、黙(mò )々もくもくは(㊗)三点(diǎn )に(💩)なった。二点の相(xiàng )違(🗯)! (👧)このままで押し通すで(🌅)あろ(🧞)うか。千(😾)三は回ご(🚗)とにミスを(🚾)した、(🐙)し(🆑)かも(📣)かれは三(🧀)(sān )振二(🚖)(èr )つ、(🎁)ピーゴロ一(👢)つを打(dǎ )っ(🥁)た(😋)だけである。かれはすみに(🦗)小(👞)さくなっ(✈)て涙ぐんでいた(♌)。覚(🈷)(jiào )平はもう松(sōng )の枝に(📃)乗り(📗)な(🧘)がららっぱをふく勇(💂)気(qì )も(😵)な(🌏)く(📶)なった。
「活動だ(🔖)、(🍸)それ(🐫)にちがいない」
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