「気がついてい(🥓)るな(🍈)ら、すぐそ(♋)う(🚠)言ってくれたらよかりそうなものだ」と(🎃)、(😬)そんな(🔆)不(🍾)平を(💇)もらすものもあった。また(🎤)中(🦏)(zhōng )には、「先生は要す(🛑)るに指(📌)導者で(🤝)なく(📿)て批(💀)評家(jiā(🕞) )だ」(🐂)などと、したり顔に言うものもあ(🚨)っ(👚)た。しか(🍊)し日が(🚣)た(🥗)つにつれて、しだいに(🎅)かれらの間に取(🕍)りかわ(🐫)さ(🔚)れ出したのは(🥣)、「ひまなよ(⏱)う(🛁)で、いやに忙いそが(🥞)しい」(🙂)とか、(🗡)「しまりがないようで、変に(🛁)き(🧀)び(😐)しい」とか、そうい(🚤)った(🍎)ちぐはぐな気(qì )持(🐔)(chí )ちをあらわ(🗼)す言葉だっ(👗)た。
「(🍤)例によって(😍)、(🐲)指導者がいるようで(⏯)す(🕥)ね。」
次郎は大河(hé )の横顔を(🚈)見つ(🛁)めて、ちょっとの間(🎥)(jiān )だ(🕦)まりこんでいたが(🦖)、ふと、何か思(sī )いついたように、
「そり(🥈)ゃあ(😮)、あべこべだよ。あん(🕷)な人だか(🈺)ら、郡の団(tuán )長(zhǎng )なんかになり(🐇)たがるんだ。」
次郎は、先(🛌)生の言(🧐)葉が(🐹)ますます激しく(🚴)なってい(💻)くのにおどろいた。先(xiān )生は、(🔲)あるいは、昨日の入(rù )塾式に(🔝)おける平(🙏)(píng )木中(🕜)佐(zuǒ )の影響えいきょうから、できるだけ早く塾(shú )生たち(✳)を救い出(⏺)そうと(🐚)して(🌄)いら(🐨)れるのかもし(💳)れない(🏉)。しかし、それに(🦎)し(💯)て(💃)も入塾した(🛶)ばか(💯)りの青(qī(🕛)ng )年た(🥌)ち(📶)に話(🔚)す言(yán )葉(📘)と(😂)しては、(🈵)あ(🍢)まりにも(🏋)激しす(🌸)ぎる(✋)。これではかえっ(🚐)て逆(nì )効果を生むのでは(🎍)ある(🥇)まいか。
越前(qián )永平寺(sì )えち(🌍)ぜ(💅)ん(👙)え(🛥)いへい(⛵)じに奕(😛)堂えきどうという名高い和尚おしょうがいたが(⚪)、(🕧)ある朝(cháo )、(📹)しずかに(💏)眼をとじて、鐘(🏋)楼しょうろうか(😥)らきこえ(🍪)て来る(🚣)鐘(🛸)かねの(🎴)音(🧖)ね(😛)に耳(🏁)を(🐞)す(📤)ましてい(🌕)た(🐘)。和尚(🚨)は、今(jīn )朝の鐘の音には、いつもに(🦖)ない深いひびき(🏧)がこもっているような気がしたので(🚽)ある(🗃)。
コーン、コ(📪)ーン(🏭)、――(👄)コ(🗽)ーン、コーン(💾)。
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