「そういうと(📁)、ゆ(😉)うべの(🛀)室長(🎱)選(🚡)挙も何だか変だっ(🔷)たぜ。」(💆)
「そうか。ちょっと、たずねた(🤟)いこ(🌱)とがある。す(😖)ぐ、ここ(🥀)に呼んでく(🤷)れ。」
(🌷)次郎(🤘)は愉快(kuài )ゆかい(💷)そうに笑(xià(🔫)o )って(🍟)、事務室(♐)にはいり、(📑)す(👡)ぐ掃(sǎo )除そうじをは(🎥)じめた(🧝)が、その時(shí )にな(⏭)って、(🎣)大河(🤲)(hé )の(👽)にっと笑(xiào )った顔と、そ(🥡)のあとで言(🚏)った言葉(yè )とが、変(🌹)(biàn )に心に(🧑)ひ(🎺)っ(🏚)かかりだ(🤺)した。
大河は、ひとりごとのよ(📧)うに、そう言(🔄)いなが(🐋)ら(🎽)、や(🈷)は(♋)り打ち(🤰)やめなかっ(🆔)た。そして(🕣)、相変わら(✔)ず板(🙄)木に眼(🎤)をすえ、
そして、そのま(🌰)ま、す(🏕)こしも(🎍)調子をかえない(🏜)で、また(🦏)槌(chuí )をふるいつづけた(💕)。
次郎は(🏒)、す(⏲)ぐ、事務室の前から玄関にかけての(🔞)掃(sǎo )除(chú )を手伝(⬇)った。朝(cháo )倉先生も(🛏)、そ(🌠)のう(⏸)ちに(👲)塾長室から廊(láng )下(🔨)に出て、みんなの様子を見て(🍜)い(🎥)た(🐍)が、(🎻)それもほ(📽)んのし(🧓)ばらくで、す(🚜)ぐまた塾(🖐)長室(♿)にもどり、椅子に腰こ(🔈)しをおろすと、(🤪)そのまま何(📦)か深く考(kǎ(🕡)o )えこんで(🤟)いた(🐁)。
(🏺)次郎は、先生(🕙)の言葉(🧟)がますます激し(💟)くなっていくのにおどろ(✈)いた。先生(🦒)は、あ(🕰)るい(👟)は、昨日の(🚠)入(rù )塾式(🧑)における平木(💌)中佐の影響えいき(🌾)ょうか(🦊)ら、で(🌗)きるだけ早(🎺)(zǎo )く(📟)塾生(shē(㊗)ng )たちを救い出(chū )そうとしていられるのかも(🏯)しれない(💘)。しかし、それにし(✏)ても入塾したばかりの青年(nián )たちに話(😳)す(😱)言葉としては、あまり(🔑)にも激(jī )しすぎる。こ(💼)れでは(🍀)かえって(🐥)逆効果を生むのではあるまいか。
(🕥)と、次郎は眼をふせたまま頭をさげ、(✂)逃にげ(🥓)るように塾長室(🍳)を(📫)出た。
「(♟)それに(🏼)、今朝(chá(🔲)o )はすい(😱)ぶん寒か(🌯)ったし(🛷)、平木中佐(🌿)どころではなかっ(🌜)たんだろう。」
「(📏)そ(🔁)うか。ちょっと、たずねたいことがある。す(🌨)ぐ、(🐏)ここに呼んでくれ(💠)。」
ビデオ このサイトは2025-02-26 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025