次郎が、いぶかり(💯)ながら(🚢)戸(🎺)(hù )をあけると、そこに(🌥)は大(✅)河無(🌕)(wú )門が立(📸)ってい(🛐)た。
「そういう(🍱)と、ゆ(🏏)う(👼)べの室長選(💌)挙も何だか変(⛓)だったぜ。」
朝(cháo )倉先生は、それっきり口をつぐ(🚵)んで(🍵)いる(🌒)。次郎(láng )はいよいよ(🛌)不(bú )安(ān )だった。も(😻)し先生(shēng )の話がそ(📍)れ(⛽)で終(🛩)わったとすると(💈)、大河(💆)に対(🏯)して(😣)はむろんのこと、あとでほんとう(🤯)のことがわかっ(😉)た場合(hé )、他の塾(shú )生たちに(🔝)対(💝)(duì(🎒) )しても(🌺)、こ(👵)のま(📛)ま(⏫)では決(jué )していい結果をもたらさないだろう。
と(🙌)、小(xiǎo )僧(😌)はあくまでもつつましくこたえた。
次郎は、先生(💇)の言葉が(♎)ますます激しくなっていくのにおど(🗼)ろい(🤗)た(⤴)。先生(shē(🚵)ng )は、あるいは、昨日の入塾(🦀)式(shì )における平(💏)(píng )木(mù(⛸) )中佐(🥫)の影響え(🌂)い(😂)きょう(😆)から、できる(🐬)だけ早(zǎo )く(👁)塾生たちを救い出(chū )そう(🗼)として(🚵)いられるのかもし(🌽)れ(👾)ない。しか(⚾)し、そ(😈)れにし(😩)ても入塾したば(🏇)かりの青(qī(🆔)ng )年たちに話(〽)す言葉(🤤)としては、あまり(👊)にも激(🚃)しすぎ(🌙)る(🆗)。これ(🏻)で(🚁)はか(🛍)えっ(🏙)て逆(🏾)効(🥈)果(guǒ(🍻) )を生むのではあるま(📃)いか。
「いつもこ(🚣)ん(🗄)なに起き(🧀)な(🐒)いん(🔎)ですか。」
やがて、最後のひびきが、澄す(🕚)み(👴)わたった空(kō(💞)ng )に消え(🌸)入るのを待(dài )って、和(hé )尚(💮)は侍僧(😎)じそ(🏹)うを呼(hū )んでたずねた。
かれは、むろん、そ(🌸)のことに(🍑)気がついて(🔍)いた。し(🔓)か(🦅)し、べつ(💫)に気をくさらし(💃)てはいなかった。毎回(huí )開(🆔)塾の当(dāng )初(🙀)はそうだっ(⏺)たし(➿)、時刻ど(📤)おり(💗)に板木が鳴ることさえ珍(zhēn )めずらしか(🎥)ったの(📛)で(🧙)、今朝の板木当番(fān )の正確さだけ(🏿)で(🐜)も(➡)上で(✴)きだ(🤡)ぐらいに思ってい(🚘)たの(🛸)である。
「出してく(📔)だ(🗒)すってもいいじゃ(📡)あり(🔺)ませんか。」(🤡)
「私は、大河(hé )をそ(📞)んなふうに思(🚬)うのは(🛸)、(🚸)むしろ(👁)大河に対する侮辱(rǔ )だという気もするん(📡)だがね。」
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