馬(🌤)田(👁)(tián )の(🖖)あざけるような笑い(🗻)を(🌿)肯定(dìng )す(🤾)る(🤡)ように(🍰)、す(📲)ぐ誰か(🌴)が(📡)言った。
「ふうん、(🛎)本田か。…(🍞)…(🏑)あいつはだめな奴(nú(🌆) )さ。」
次郎は、そんな実例(lì )があるか(🍪)どう(👬)かはよく知(🔕)ら(😅)なかった。しかし、(📦)敏子(zǐ )の(🕠)言ってい(🛡)る意味は(🐦)よくわかっ(⏯)た(🦐)。そし(💕)て、そうで(⏲)あ(🌑)ればあるほど、いよい(🐻)よ馬(🌻)田を許してお(🌺)くのが不都合だと(👚)いう気がし(🤽)た。
「本(běn )田も、しかし、(🕵)このご(🈁)ろは大(dà )ぶ思(sī(🌂) )慮深くな(💟)ってい(🚔)るから(😼)ね(⛔)。」
次郎は、学校(xiào )のこんな様子(🦐)を、終(❄)日いかにも淋し(🏉)そうに(🍅)見(⏰)守っていた(🏠)。彼は(📵)、花山校(🕢)長の鼻の移動(🍯)の話(huà )を(😼)き(🏀)いてもほと(🥫)んど(🌋)笑(🍺)わなかっ(😨)たし(😁)、森川の(🔹)「教員適(🎂)性審査(chá(❕) )採点表(biǎo )」を見(🕔)た時(shí )には、むしろにが(🕞)い顔(yá(😳) )をして(💮)、ひとりで校(xiào )庭にぬけ出したほ(🍱)どだった。ふだ(📎)ん(🤕)から、彼(🥙)は(✏)そう出しゃ(🎶)ばる(🎓)方ではなかったが(⚾)、(🍔)それでも、(✝)校(xiào )友(yǒu )会の委員会などでは、新(xīn )賀や(🏚)梅本(bě(👆)n )と共にかなり(⛓)意見(🚧)を(🕹)発表(biǎo )する(👃)方だった。それが昨日以来、まった(🍖)く沈默(mò )を守(shǒu )りつづけ(🕓)て(🍃)い(🍅)る。きょうはことに新賀(hè(👠) )や梅本(🕴)に対(🐂)してもあま(🌰)り(🐢)口(kǒu )をきか(🐞)ない。今(👑)朝(cháo )あたりまでは、誰もそれを気(🕵)(qì(🎻) )にとめなかったのだが(🎶)、み(🤧)んなが笑(📤)う(🏑)ときに笑いもせず、(💒)また先(xiān )生たちの(🚧)品(😎)定めや(🛌)、事件のこれからの成(🏌)行きについて、みんなが非常な関(🥟)心をもって話しあって(🌰)いるのに、自分(fèn )ひとりで(🐖)校庭(tíng )をぶら(📸)つきまわ(🈁)ったりしている彼(bǐ )の様子が、いつまでも周囲の注意をひかな(🌎)いでいる(🐣)はず(🎱)がなかった。しかも(🚠)彼(🌶)(bǐ )が(🥫)、同級生(😉)(shēng )の(👛)大(dà )部(bù )分(🥒)がまだ朝倉先(🌒)(xiān )生の顔(yá )も知ら(🐂)ない一二年の頃から、室(shì )崎(🎩)事件(jiàn )や宝鏡先生事(🌲)件を通じて(⏸)先生から大きな(🚌)感(⏱)化をうけ(🍥)、その後、(🛸)白(bái )鳥会の一員(🆑)にも加(jiā )わって、先生(🏧)の心(xīn )酔(zuì(🏫) )者の中でもその第一人者(🌔)に(☕)な(💍)って(🤷)いる(⏮)こ(➡)と(🥁)は(🎋)、誰(🎭)でも知(👖)っているこ(🏚)とで(🔪)あ(🚯)る。こんな時こそ彼はみん(👉)なの先(xiān )頭に(🏨)立(lì(😛) )って活動(dò(🛥)ng )すべ(🤼)きで(🏐)はないか。そうした考(kǎo )えが、(⚾)一般の生徒た(🤺)ちの頭(tóu )に(⭐)浮んで来(lá(🖕)i )るのはご(😭)く自(💃)然であっ(👇)た。
「何だい、(⏯)わけがあるって(🚄)。」
「何がず(🧤)るいんだ。」
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