日本《結城 みさ 動画》2行目ライン
結城 みさ 動画あらすじ
「(💲)しか(🙊)し、昨日(rì(🛠) )から(🏅)のあ(⛴)い(♉)つの態度が証(🤓)明し(📥)ている(🔜)よ(🤩)。なる(🏣)だけ(❗)いい(🍽)子になろうとして(👮)いるにちがいないんだ(🚕)。」
校長は(👬)、最初鼻だけを(🚑)ぴくりと動かしたきり、眼玉(🥘)も口も動かさ(🆒)な(✖)かった。眼玉は(💀)テー(😊)ブ(✅)ルの上の(🎧)血書(🎂)(shū )に注そそ(🔬)が(➿)れ(🌍)ていたが、それを読んでいるよ(🍶)うに(🌉)は思(sī )えなかっ(🐸)た。その(💉)うちに(💹)、結(jié )ん(🥅)だままの口が、うが(🐵)いでもする時(🚣)のように、むくむく動(dòng )き出した。そし(🤖)て、それがやっ(🏫)と開い(💲)たか(🔸)と思うと、しゃ(📛)がれた(🗻)女のよ(😧)うな声で「これ(🍟)は(💯)、知事(👔)閣下にも、お見せ(🦓)しなけりゃならんのか。」(📣)と、わ(🏀)かり(🏃)きったこ(🛤)とをたずねた。田上(shàng )が「むろんそうです。」と答(dá )えると、またぴくりと鼻を動か(🔇)し、「こんなものを知事閣下(xià(🕙) )にお見(jiàn )せ出(🖐)来ると思(🆖)うの(⛺)か。君らには(🔲)まる(✍)で常識がない。どうかそんなむり(😍)は(⬇)言わないでくれ(🐏)。」と、(😛)泣いて(🤹)いる(🥙)の(🌃)か、怒(🎰)っているのかわから(🏀)ないよう(🐶)な声で言(📒)った。四人共(gòng )、そ(👄)の時は(⬜)、こんなのが(🤒)自分(fèn )たちの学校の校長(zhǎng )だろう(🎷)か、と(🧕)いう気(qì )がして(🤒)、(📢)実(shí )際(jì )なさけ(🏭)なかったそう(🌻)である。田上が「僕(😫)たちは(🖌)朝倉先生(👍)の留任さえ実現(xiàn )す(🏯)れば(🍓)いいのですか(🆎)ら(🎮)、(🙇)校(🍓)長先生がそれを保(⏳)(bǎo )証(😏)し(🍧)て下さるなら、血書(🍒)の処置はお任せしましょう。」(🌿)と言(yán )うと、校長は何と思ったか、急に椅子(zǐ(🐺) )から立ち(🧠)上っ(🆔)て(🎊)、(🔳)四人の顔(⏬)をひと(💨)り(😸)びとり念入り(🌦)に見(🚃)まわした。そして何度も首を(📺)ふっていたが、おしまいに、永(🚐)いため息(🗓)をつ(👝)いて、(💿)「君(🛬)らの非常識(🔄)には全く(🐓)あきれてしまう。朝倉先生の(🏩)退(🔚)(tuì(🍞) )職は県の方(🚊)針できまっ(🏻)たことだ。県の方針で一(🔬)旦きま(💏)った以(yǐ )上(🐌)、校長(zhǎng )としてはどうにもならない(🐬)ではないか、そ(📅)れが(📚)君ら(😤)には(📦)わからんのか。」(🐋)と(🔒)言っ(😺)た。そして、(😈)もう一(yī(📲) )度永いため息をつ(🤨)いて、(🎧)どたりと椅(yǐ )子に腰(yā(🔫)o )を(🐴)お(😸)ろ(🈺)したが、い(🔻)かにも思いなやん(🦋)でい(🐑)るよう(🔰)に眼(🚢)をつぶ(💣)って、ひとりごとのよう(🕘)に言った。「そりゃ(📃)、朝倉先生(💎)(shēng )が惜(🐢)しい先生だ(🎵)という(🔓)ことは私に(✋)も(🎢)よくわ(🤠)かっている(🤛)。いや、誰よ(💈)り(🙌)も私(sī )が一番よくわかっ(🏖)ているつもり(🆔)だ。だ(🏪)から、君らが先生の(😻)留任を願い出る気(🛠)持には心(🆙)から同情する。しかし、何しろ(🦑)これは県の方(🎉)(fāng )針(zhē(🍞)n )できま(😼)った(👥)ことなん(🃏)だ(📟)か(🥂)ら、おた(🦏)がいにあきら(🥅)めるよ(🍹)り仕(👦)(shì )方(😮)がない(🍲)で(👉)はないか。」(📼)
「千ち(🤸)ゃん(🚺)の方を見(jiàn )張(🏟)(zhā(🖖)ng )る(➿)の？(🚮) で(🍚)も、橋から先はだめじゃな(🕓)い？(🔊)」
「知(🏁)ってい(🎹)て、なぜだま(😵)って(🍋)通りぬけるんだ(✍)。」
「このごろは、次郎(láng )君とも(🙎)道(🛠)江さんとも、いっしょに飯(🕥)(fàn )をくう機会がなかった(🗼)よ(🏌)うだ(🚣)ね。きょう(🏨)は老人(🤣)たちも留守(🔥)だし、若いもの(🦈)だけで(👼)どう(🚣)だい。」
「そう(❌)かしら(🚏)。」
「昨日(rì )はお父さん(🔎)がい(👢)ら(♏)っして下すって、きれいな(👘)お卵をたくさん(🌒)いた(✨)だき(🌴)ましたわ……鶏の方も、本(běn )田(🌮)さ(🚙)ん毎日(🌦)(rì )お手伝い？」
(😘)次郎は(🌈)、も(🈳)うすっ(🐠)かり(🤝)、(👶)いつもの彼をとりもど(🕖)していた。
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