先生は、そう言(🎺)って、次郎(láng )に(💈)目くば(📀)せ(👥)した(🚺)。次郎は待ちかまえてい(✏)たように、自分のそばに置(zhì(🤶) )いて(🌃)いた紙(➡)袋かみぶくろか(🎏)ら、ガリ版(🦊)の印(🈲)刷物(🌛)をとり出(chū )し(⏱)て、みんなに配(🌺)布した。
朝倉先生は、この話(huà )を語りお(🎣)わると、し(🕔)ばらく沈黙した。
塾生(shēng )たちのある者(🍁)(zhě )にとって(🤡)は(🧑)、朝(🎉)倉先生のそうし(♓)た(🤙)やり方が、(🦕)非常に皮肉に感じられた。
塾生(🗺)たちは、かるくとじたまぶ(💠)たを(🏽)とお(🏘)して、窓(chuā(📖)ng )のすりガラスに(➕)刻(💙)々に明るくなっ(✋)て行く朝(👼)の光を感(gǎ(🍒)n )じ(㊗)なが(🧙)ら、つぎの言葉(🤨)を待っ(📈)た。軒(xuā(🕔)n )端のきば(🥩)には、(🙄)雀が(😈)ちゅ(🏠)んちゅんと(🦃)、間(😓)をおいて(🐺)鳴き(🙌)か(🌵)わしている。
「そ(🤢)の(🤘)心(🚩)臓(🐿)に負(🍨)けて(😨)、いやいやな(🐐)がら全員一致い(🥅)っ(⏯)ちの推(tuī )薦すい(🏄)せん(💚)をやったと(🏳)いう(🎙)わ(🌸)けか。」
先生(shēng )は、(🎆)そう言(yá(🦃)n )って、次(⚓)郎に目(🙂)くばせした。次(😤)郎は待ちかまえ(🏊)て(🏚)いたように、(🔏)自分のそばに置いていた紙(zhǐ )袋かみぶ(➗)くろか(🍞)ら、(💤)ガリ版(👔)(bǎn )の印(📂)(yìn )刷物をとり出して、みんな(🐍)に配布し(🕌)た。
「最初(chū )の朝(⚽)にし(⚾)ては(😮)、めず(🖐)らし(🐳)いことだ(💋)った(🚦)ね。時(shí )刻(🗒)(kè(🎲) )が非(👁)常に正(zhèng )確(🙃)(què )だっ(👧)た(😥)し、そ(🗡)れに、(🥘)打(dǎ )ち方(fāng )がち(🏜)っとも寒そう(💳)でな(🌐)かった。」
遥拝(🅿)(bài )が(🏿)すむと、(🌽)おたがいの朝のあいさつ(💖)をかわし、そのあと、もう一度静坐に入(🕟)っ(🐇)た。そし(🐍)て、それが(🎙)三分もつづ(🧢)いたころ、朝(cháo )倉(😌)先(xiān )生(🔄)(shēng )は、自分(fèn )も(🏅)静(🏅)坐瞑(💍)目(mù )めいもくのまま、(🌞)おもむろに(🌲)つぎの(🦁)ような(💻)話をした。
(❕)と、なま返(fǎn )事をして眼をそらした。そして、そ(🈶)のまま、す(😟)ぐ(🐮)そこ(🐝)を(🧥)去(qù )り、塾(🚍)長(🕐)(zhǎng )室のほうに行った。
と、次郎は(👄)眼をふせ(📍)たまま頭を(🐼)さげ、逃にげる(♍)ように塾(🔈)(shú(🗓) )長室を(🎞)出た。
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