フェラ 動画《野外 くぱぁ》2行目ライン
野外 くぱぁあらすじ
「しかし、私(📔)はうれしい(😈)んだよ(🧜)。私(💬)の(📡)ために血書まで書いてくれる教え子(💴)がいるの(😥)かと(🍓)思(sī )うと。」
「しかし(🤡)、(💍)そ(🎟)ん(➗)なこと(⛪)、何(🧢)の役にも(🌌)立た(🎭)ないじゃあ(🍫)り(💖)ま(💭)せんか。き(📜)ょうも平気で待(dài )伏(fú )せ(🤒)して(🐯)い(🙎)たっていうんだったら(🐜)。」
(💟)新賀はひょうし抜けが(😧)して三人をふりかえった。三(sān )人もおたがい(📃)に顔(✅)を(🏢)見(jià(🌓)n )合わせているだけである。すると校長はもう一度(🛍)、「いいかね、君らを信頼し(👳)て(🅿)たのん(🎩)でおくよ。」と、念を押し、(🔝)「(〰)じ(🚄)ゃあ(🐼)、私はすぐ県庁(🕯)に出(🃏)かけなけり(🏇)ゃならん(🔘)から。」と、あたふたと(🔖)帽子(zǐ )掛の方(fāng )に行っ(👘)て帽子をかぶった。そこで四(sì )人も默ったまま、校長(zhǎng )のあとについて室(🛎)(shì(🤹) )を出て来た、というの(🌭)であ(🕴)る(🐡)。
次郎は、学校(🦕)(xiào )のこんな(🚵)様子を、終日いかにも淋し(👢)そうに(💲)見(jiàn )守っていた。彼(🕎)は、(🤺)花山(shān )校(xiào )長の(📽)鼻(🕳)の移(🖼)動の(🐿)話(huà )を(🥕)きいてもほとん(🌆)ど笑わ(🥊)な(📆)かったし(🤪)、森川の「教員適性(👳)審査採点(🆗)表」を見た時に(🦕)は、むしろ(🎡)にがい顔(🔶)を(🐱)して、ひとりで校(xiào )庭にぬ(🏁)け(🌀)出した(🚹)ほどだった。ふだんから(🐭)、(♿)彼はそう(🕠)出しゃばる方(🤮)では(💍)なかったが、それでも(🧞)、(😈)校友会の(😓)委員(yuán )会(huì )など(🕥)で(🌶)は、新賀や梅(💡)(mé(😠)i )本と共にかなり意(yì )見を発(fā )表する方(👝)だっ(✡)た(👢)。それが昨日(💋)以来(lái )、(🕢)まったく沈默(⏰)を守りつ(👹)づけ(🐂)て(🚃)いる。きょ(👚)うは(🎚)ことに新(xīn )賀(hè )や(📋)梅本(💶)に対(🐺)してもあまり口をきかない。今朝あ(🌽)たりまでは、誰もそれ(🐸)を気に(🍵)とめな(🕠)かっ(🎵)たのだが、みんなが笑う(🗑)と(🌛)き(🎖)に笑いもせず、また先生たちの(🚼)品(pǐn )定めや(🧑)、事件(🔆)のこれ(📹)からの成(🏨)(ché(🔹)ng )行きに(🎺)ついて(🌽)、み(🤜)んなが非(🌪)(fēi )常(👀)(cháng )な関(🥀)心をもって話しあっている(🎐)のに、自(❗)(zì )分ひと(🍥)りで校庭を(📜)ぶ(😅)らつきまわ(📮)っ(🏍)たりしている彼の様(🥁)子(zǐ )が(🔻)、いつ(🚄)ま(🕍)で(🕧)も周囲の注意を(Ⓜ)ひかないでいるは(👜)ずがなかった。しかも彼が(⬅)、同級(🔂)生(🧘)(shēng )の大部分がまだ(♍)朝倉先(xiān )生(🙅)(shēng )の(🥇)顔(🕧)も知(zhī )らない一二年(🛫)(nián )の頃か(🏴)ら、室(shì(🌼) )崎(qí )事(🍒)件や宝鏡先生事(🌤)件を通じて先(🌒)生(💾)から大きな感化をう(🔎)け、その(🥢)後、白鳥(🙋)会(😶)の一員にも加(😽)わって、先生の心酔者(🚝)の中で(🥁)もそ(🔚)の第一人(🗡)者になって(🤜)い(🙃)るこ(💡)とは、誰でも知(zhī(👑) )っていること(😳)である。こんな時(🤑)(shí )こそ彼(💮)はみん(🌽)な(📖)の先頭に立って(🖇)活動すべきで(☕)はない(😬)か。そうした(🥞)考(🕶)えが、一般の(🎯)生徒たちの頭(🚨)に浮(fú(❣) )んで来るのはご(💟)く自然であっ(🎮)た。
「(🦃)僕(🚭)はスト(🆚)ライキをやらないためにあれを(🧑)書い(🏦)たんです。みんな(😮)もそ(🕦)の条件であれを(🍇)出す(📛)ことにき(🙄)めたんです。」
道(dào )江(😂)は(🍴)敏子を見て言った(🌵)。
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