四人(rén )の報告は、みんなをふき出させ(🍹)たり、憤慨させたり、不安が(🏿)らせたりした(📀)。し(🚪)かし(🚃)、ともかくも(🥘)血書(👼)(shū )が(🏏)県庁に差出され(🍻)るようにな(㊙)ったということで、一応納得なっと(🏋)くするよりほかな(💆)かっ(📤)た(🌒)。校(🐅)長が教頭か(🛸)ら(🎭)紙片を受(shòu )取っ(🚑)たあと、急に様子(⛪)が変ったということについ(🎵)て(😖)は、四人をは(🦌)じめみんなも不(📹)審(shě(🗿)n )に思い、う(🚤)ま(👹)くペ(💳)テンにかけられたの(🖼)ではない(😉)か、などというものが(🛄)いた(🍼)が、(🤧)事情は間もなく(🗨)判(🈺)明した。それは、教(jiāo )員(⏳)(yuán )室(shì )で先(😬)(xiān )生(shēng )たちが(🔽)ひそ(⏮)か(🛡)に話(❣)し(😭)あっていることが、給仕の口をとおして(🐒)、いち(🐡)い(💩)ち生徒の耳にはいって来たか(🍳)らであっ(🎴)た。
「何だい(🤠)、(🚶)わけが(🔥)あるって。」
敏子の言葉つき(🎮)には、道(dào )江と同(tó(🆕)ng )じ意味のこと(🌳)を言うにしても、(🏈)ど(🤣)こと(🌘)はなしに知性(💨)的なひ(🐀)ら(🚗)めきがあった。次郎には、それ(💨)がはっきり感じられた。そ(❓)れだ(🏀)け(🐇)に、彼(bǐ )の(🔭)道(dào )江(🖋)に対(duì(🌵) )する(🔘)腹(fù )立(😈)(lì(🐂) )た(🏓)しさは一(🧓)層つのるのであった。彼はいかにも不服そう(🍲)に、しばらく敏(😍)(mǐn )子の顔を(🌊)見つ(🤗)めていたが、(💱)
次郎(láng )の調子(🌙)は(💒)少(🔷)しとがってい(😸)た。道江(🦁)の問(📆)題か(💑)ら遠(yuǎn )ざかる(🗓)につ(😬)れて、(🌜)彼(bǐ )は次第に元(🎒)気を(🏆)とりも(👔)どして来たのだった。徹(💷)太(tài )郎は、(🚒)し(🚎)かし、(🎞)心配そうに(🏯)、
「(📰)すぐうしろからさ。二(🕙)丁ぐらいはなれ(👾)ていたか(📏)な。」
「で(👹)は、どうした(📷)らい(⏲)いの?(🍚)」
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