日本《ドイツ av》2行目ライン
ドイツ avあらすじ
(🤵)食後には、み(🚵)んな卓に(👃)ついた(🎨)ま(🔋)ま、雑談的に感想(xiǎng )を述べあったりする時間が設(🏰)けら(😽)れていた。次郎は、その(🍰)時間が来(🙇)るのを(✏)待(🏸)ちか(👜)ね(🎭)て(📐)い(👗)たように(🍟)立ちあ(🏠)が(😵)った。そし(🌔)て、みんな(🤯)に今(😌)(jīn )朝(🔻)の起床の板(😵)木のいきさつを話(🍛)し、最後につけ加(😸)えた。
机の上には、(😺)二(èr )三日まえ、兄の恭(🐢)(gōng )一きょういち(⛏)から来たはがきが、(⬛)文面を上(shàng )にしてのっていた(🔗)。それ(🖱)には、
(😛)次郎は、すぐには、その意(💄)味がのみこ(📛)めないで、(⏸)きょとんと(🤳)していた。すると、先(xiān )生(🥪)は、
(😳)遥(😎)拝(bài )がすむ(🤠)と、おたがいの(🚘)朝のあいさつ(🏇)をかわし(🍌)、そのあと、(🆔)もう一(yī )度静坐に入(rù(🏗) )った。そして(🥈)、それが三分(fèn )も(🧀)つづいたころ、朝(cháo )倉(🧒)先生は(🚆)、(🥌)自(🦌)分も静(🥤)(jìng )坐瞑(míng )目(mù(🔨) )め(😢)いもくの(🏷)まま、おも(👮)むろにつぎの(💆)ような話をし(🈂)た。
次(cì(👀) )郎は(🐡)、朝倉先生(🥝)が、開塾最初(🎳)の朝(😏)の(🐳)訓話くんわ(🤦)で、これほど(🎲)激は(🏆)げし(🗂)い言葉をつかっ(🌹)て、真(🏄)正(👙)面(📩)から(🎎)塾(Ⓜ)生たちに非(🗝)難をあびせかけたのを、これま(🌾)でにきいた覚え(🍭)がなかった(😱)。かれは(🍢)、まだあとに残さ(🍼)れ(🐤)ている自分(fè(🍟)n )へ(🥅)の非難が、(🐿)どん(📔)な言葉で表現さ(🕦)れるかを、身がちぢまる思(🧔)いで待っ(🛐)ていた(🈂)。
それから、朝倉先生は、何か(🛶)おかしそうにひ(🌺)とりで笑っていたが、
(🍎)飯島は(👤)、(😼)そ(🚭)う(🕣)言うと、いかにも(👄)あわてたように、あた(📎)ふたと(♓)廊下に足(🏮)(zú )音(yīn )をたてて去った(🗻)。
「(🏧)先生もそうお感じ(🏋)でしたか。」
「そうだ(🚑)とすると(🗡)、み(👚)んな(🎹)がまごころをこめて(🖖)常識をは(🍅)たらかし(⬜)さえすれば、落ち(🥍)つくべきところに落(🏿)ちつ(💚)くん(❗)で(✝)はないかね。」
朝倉(cāng )先生(shēng )は、こ(🤛)の話を語りおわ(😪)ると、しば(🆘)らく沈黙した。
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