フェラ 動画《女子 の ため の h》2行目ライン
女子 の ため の hあらすじ
(🉐)道江は敏(🥤)子を見(🚃)(jià(🚟)n )て言った。
「そ(💍)れに(🍯)は何か特別な原(🚷)因が(🍤)あ(🛬)ったんじゃないかね。いつ(🤱)もの本田(tián )にしちゃ(🎠)あ、す(🎖)こし可笑おかしか(✍)ったよ。」
こんなふう(🐲)で、校内はその日じゅう決(jué )して静かであっ(🎌)たとはいえなか(🐺)った。下(xià )級の教(🏼)室(🕶)ま(🃏)でが何(🌿)(hé )とはなしに落(luò )ちつきを失って(🗒)い(🗿)た。ふだ(👤)んなら何(hé )でもな(🥙)いことにま(😤)で先(⏯)生たちの神経(jīng )が(🕷)と(🍍)がり(🕹)、先生たちの神(shén )経(🥍)がとがればとがるほど、生徒たちはその神(shén )経(🧚)(jīng )に触(chù )さわっ(🥂)てみる(🔍)のを楽(🎮)し(🌤)むといったふうであ(🍶)った。大垣前(qián )校長(🌯)は、い(🎆)つ(🌫)も(❇)先(📠)生た(⏹)ちに(🗄)向(⛲)(xiàng )かって(🍶)、「生徒というも(🕟)のは(🛄)、自(🐉)(zì )分(🖨)(fèn )たちのた(⌛)めに先生が命を(🕧)すてるまで(🌖)は、そ(👯)の先生を偉(wěi )い(📆)先(xiān )生(🍢)(shēng )だと(🙌)は(📎)思わないものだ。それを覚悟の上(👶)でな(🌻)くては、真の教育は出(chū )来ない。」と(🔺)言(🔟)っていた(🌬)が、その意味(👮)をほ(💰)んとうに理(🔔)解した先生は、(💌)朝倉先(xiān )生をのぞいては、お(💳)そらく一人(🚥)もいなか(👞)っ(🐲)たろうし、今(🥖)では(🔗)、どの先生(shēng )にも、(🙏)そんな(➿)言葉は(🌏)単に言(🧕)(yá(🍸)n )葉としてでも思い(🎆)出(📗)されていそ(🥥)うになか(🌔)った。こうして先(🍃)生(✡)たち(🎑)は自(⏮)分を下手に護ろうとして、一歩(🤫)(bù )一歩と(👈)自分(🤾)を生徒(tú )たちの侮辱(🏀)と嘲(cháo )笑(xiào )の中(zhōng )に追いこんでいたの(🍟)である。
次(cì(🈴) )郎(láng )は、(🎷)む(🦂)きになった。敏子(zǐ )は(🌽)笑(🧒)(xiào )っ(😈)て、
枝折(💧)戸は手(🐺)で押すとわけな(🕗)く開いた。次郎は(👼)、行儀よく二列(🤙)(liè )にならんでいる(🔫)朝(cháo )顔鉢の間(😷)を通(🌥)って(🍓)、(📓)縁側に腰(🥝)をかけると(😠)、(👻)ぬす(🎁)むよう(🚆)に道江の顔(yá )をのぞいた。
次郎はすこし(🏫)顔を(💥)あか(🦆)らめた。が、すぐ思(🌼)いついたように、
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