「越後」
「ホウ」(🦄)と子安は眼(yǎn )を円くした。
(⬇)教員室は(👻)以前(qián )の幹(👔)事室(👽)兼帯でも(⛺)手(⛲)狭(xiá )な(🎎)の(♑)で、(⌚)二階の(💗)角すみにあった教(jiāo )室(shì )をあけて、そっ(🍶)ちの方へ引越した。そ(🙋)こに大き(🎴)な火鉢(bō )を置いた。鉄瓶(pí(🎅)ng )て(❤)つびん(🧞)の湯(🕰)はい(🏯)つでも沸(🏩)い(🛒)ていた(😥)。正木(mù )大(☔)(dà )尉は(🔄)舶来(lái )はくらいの(🚕)刻(😆)煙(yān )草(cǎo )きざみたばこを巻(quàn )きに来(lái )ることも(🍫)あるが、以前(qián )のよう(🐗)にはあまり話し(🍴)込(🍮)まない。幹(gàn )事(🐆)室の方(🖱)に籠(ló(🤝)ng )って(🌬)、暇(🌌)さえあれば独りで手習(✂)を(👾)し(📵)た。桜(💉)(yī(🌭)ng )井(🔧)(jǐng )先(xiān )生は用(yòng )にだけ(🈴)来(lá(🏑)i )て(🗣)、音吉が汲んで出す茶(chá )を飲(yǐn )んで、(🕖)復(fù )た隣(🥦)の自(😋)分(fè(🍳)n )の(🌄)室の方へ行っ(💜)た。受持の時(🔤)間が済めば、先生は頭巾ずきん(🗑)のよ(🤥)うな隠士風の帽子を冠(guàn )って、最(🀄)(zuì )早もう(🔯)若樹と(🥚)言えないほど鬱陶(táo )うっとうしく(👧)枝(zhī )の込ん(🚦)だ庭の桜(yīng )の下(🛰)を自(🙂)分(🐍)の屋敷か(🧗)さもなければ(🐿)中棚の(🐢)別(♿)荘の(♍)方へ帰って(🍗)行った(🍕)。
学(🐙)士(💘)はこの家の子のことなどを親達(🐮)に尋ねな(🤜)がら(🔛)、(🧤)手酌(🔕)で始(shǐ(🛏) )めた。
間もなく学(🎳)士は高瀬(lài )と一(🕸)緒に成った。二人が教員室の方へ戻(🎚)っ(🛫)て行った時は(🔠)、(🚒)誰もそこ(💘)に残っていな(🥑)かっ(🏐)た。桜井先(xiān )生(shēng )の室の戸も(🥐)閉って(🕒)いた。
更(🎂)(gèng )に二年ほど過ぎた。塾(shú )では更に教室(🈯)も(💇)建増(zēng )し(🔬)たし、教(jiā(😻)o )員の手(🔗)も増ふやした。日(rì )下(🥡)部くさかべといって塾(➗)のためには忠実な教員(🔳)(yuán )も(➕)出(🎾)来たし、洋(yá(🌙)ng )画(huà )家の泉(quán )も一週に一日か(🍺)二日程ずつは小(⏭)県(🎉)ちいさがたの(🍂)自(🕰)宅(zhái )の方(fāng )から通って(♉)来てくれる。しかし以(🤤)前(🎺)のような(📒)賑にぎやかな笑い声(🆘)は次(📓)第に(🐠)減って行(🍆)っ(📯)た。皆な黙っ(😸)て働くように(🦑)成(✔)(chéng )った。
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