かれは、(🕺)む(🧠)ろん、そのことに気がついて(✈)いた。しか(🆎)し(🔭)、べつに気をくさらして(📅)はいなかっ(🌀)た。毎(měi )回開塾の当(dāng )初はそうだったし、時(shí )刻どおりに板木が(📁)鳴ること(🐆)さえ珍(🐶)(zhēn )めずらしかっ(🐋)たので、今朝の(🎧)板木当(⬇)番(🧖)の(👡)正確さだけで(📆)も上(shàng )でき(💤)だぐらいに思っていた(🥘)ので(🎦)ある。
と、みんなにきこえるような声で言(yán )い(🛡)ながら、教(🐏)壇(tán )きょうだんをおりてか(📰)れの(📡)ほうに近づい(🥀)て(😐)来た塾生(🐱)があった。飯島である。次(cì )郎(⬜)は思(sī(🧕) )わず苦笑した。何かむか(👉)むかするもの(🍁)が、(❣)胸(🌦)の(⭕)底か(🌼)らこみあげて来る(🔇)よ(🔳)うな気持(chí(♊) )ちだった。しかし(♉)、かれはしいて自(zì )分(🌨)(fè(🏐)n )をおち(🤦)つけ(📽)、
かれ(📯)は、そ(🍭)の(🚪)つめ(🆎)たい空気の針をなぎ払(🍂)はらうように、ばた(✖)ばたと部屋(wū(🚁) )中に(🙆)はたき(🤠)をかけはじめた。
それか(🎨)ら、朝(💩)倉先生は、(🥋)何かおかしそうにひとり(🛥)で笑っ(🆎)ていたが、
「私は、(⛅)大(dà )河(🏪)をそ(🏊)ん(🔏)なふうに思う(🦏)のは(🈸)、むしろ(🔆)大(😬)河に対する侮辱(💛)だという気もするんだ(😦)がね。」
しか(🧛)し、兄(😣)(xiōng )はおそ(🥊)らく(🦔)道(🐊)江(jiāng )をつれて来(🌥)る。いや、(🗄)か(🌘)ならず(✌)つれて(🤲)来(lái )る。そして、(😩)無(🐇)意(🤝)識な残酷ざん(🧟)こ(🖱)くさ(🅱)で自(zì )分(fèn )の痛いきず(🙇)に(🏄)さ(⛅)わろうとしているのだ。二人はあらゆる好(🥃)意(yì(🐳) )に(🎊)み(🗞)ちた(⛏)言葉を自分に(🌮)なげかけ(🚰)る(😰)だろ(🗽)う。二人のむつまじさを三(sān )人(🕟)にひ(🎐)ろげることによっ(🍼)て(🌐)、(🙏)二(èr )人は一そう深(♟)(shē(🌲)n )い(🗼)よろこ(🏜)び(😐)を味わおうとつとめるだろう。二人はいろ(🛃)いろと過去の思い出を語るにちがい(🕚)ないが、(📊)その思い出の(🧥)愉(yú )快(kuài )さも(♎)不(🍬)愉(💾)(yú(🥦) )快さも、三人に(📘)共(🈹)(gòng )通するものとし(🙋)て語ら(🔂)れるにちがいない。自分は(🤘)、二人(rén )の(🚾)そう(🍁)した無(wú )意(yì )識(🚤)な(🧖)残酷さ(📲)に(🆓)たいし(⤵)て、いったいどういう態(🗒)度をとればいいのか。い(🎣)や(📁)、どう(🔠)いう態(🐘)度を(Ⓜ)とりうるというのか。
「僕もそう思(sī(🌃) )っ(📋)て、わ(🛋)ざわざ廊下に出て見たんですが、当番は(🎷)大河(hé )君(jun1 )だったんで(💻)す。」
大河(🤤)は、あき(👦)れた(👽)ように、その(😡)手(⛅)ぶ(🤖)りを(🗝)見(🥩)つめて(♉)立(🔤)っていた。次(cì )郎は(🖍)、しかし、(🤔)それには気(qì )づかす(🧚)、お(😚)なじ乱暴な(🗼)調(dià(⬆)o )子で、つづけざ(🔺)ま(👠)に三四十も打つと、急(jí )にぴたりと(🚪)手をやすめた。そして、半ば笑いながら、言(yá(🏁)n )った。
しかし、かれにと(♒)っていっそう不安に(📤)感(😪)じ(🔚)られたのは、今朝の板木(👍)(mù )の打ちかたについて、大(🍀)河無(🤟)門がぬれぎぬを着せられていることであった。
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