五年(🕡)(nián )生(🍝)の一(🦅)(yī )人が(🌩)叫んだ(🥫)。それ(🤨)は(🐝)三つボタ(🏷)ンらし(🤫)かった(🎪)。次郎は、(♉)しか(🏑)し、ふり向きもしなかった(🛢)。
とにかく(💥)、この(🍸)こ(🍿)と(🏾)は、(⏸)彼が中(zhōng )学(xué )校(😃)の先生にかけていた期待(🕌)が大(🥅)きかった(🎳)だけに、彼を(🌍)このうえもなく(😟)淋し(😠)がらせた。そ(🌄)して、ある先(xiā(♉)n )生(😾)の(💴)授業のおりなどは、その(🌥)時(🧡)間じゅう、小学校(🎓)の教室で権田(🎬)原先生に教わ(🎆)っていた(🍫)頃のことを思い(⚾)うかべて、筆記帳にその似顔をい(📵)くつ(🌈)も書き(🌯)並べていたことさえあっ(📙)た。し(☝)か(😕)し、(🌛)一ヵ月(💁)(yuè )、(🎒)二ヵ(📸)月とたつうちに、中学校という(✔)ところは、どうせ(🍒)そうした(🌹)ものだ、と諦(dì )めるように(😰)なり、そ(⏪)の(🛰)淋(lín )しさも、(⬆)いつとはな(♉)しにう(😅)すらい(🎗)で行った(🚙)のだった。
「むろんだ。個人の問題じゃつま(👜)らんよ。」
「少々気の(🥕)毒にな(🚟)ってく(〽)るね。」
「しよ(🧓)うがないさ。」
誰かがそんなこ(🔄)とを(👀)言(🍛)(yán )った。
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