「柳!」(🔃)
だがかれはすぐに(👓)考えなおした。
この日師範(fàn )学校の生徒は黙々塾(🍨)(shú )もくもくじゅくに応援する(🎐)つも(🐆)り(⏳)で(📋)あ(🏎)っ(♊)た、師範と中学とは犬とさるの(💖)ごとく仲(📩)(zhòng )が悪(😍)い、だが(🕟)この応援は中(♑)止(🕦)に(👦)なった、(🖊)い(♏)かん(🏹)とな(🎣)れば(⛳)審判(pàn )者しんぱんしゃは師(🦑)範の選(💃)手(🐕)がたのまれたからである、で(🦒)師範は中(🚆)立(🦇)隊として正面(❎)に(🔙)陣取った。
「やあおまえ(🥃)さんもきてる(🖍)ね」と覚平がいっ(🚗)た。
「(🚠)それはぼくもよくないと思う、しかしそ(💣)んなことは忠(🛰)告(〰)ですむこと(🌅)だ(📚)、一度忠告(🐖)し(📢)てきかなか(🚓)ったらそのときに第二の方法(🚆)(fǎ )を(💹)考えようじゃないか、ぼ(🔙)くは生(shēng )蕃せ(🍰)い(🤺)ばんのことでこ(🙌)りた、生(shē(💎)ng )蕃は決して悪いや(🛢)つじゃなか(🏉)った、だ(🙀)があのとき諸(zhū )君がぼくに(⭕)同情(qíng )して生蕃を根底からにく(🌠)んだ、そ(〰)のために彼はふ(😱)たたび学校へくることができなくなった、ぼくはいつも(😢)それ(🔠)を思う(💅)と、(💙)われわれは感(gǎn )情に激げきしたた(📣)め(🚽)にひ(🌹)とりの(🔊)有為ゆういの青(⛵)年を社会から葬ほ(🛌)うむ(🐵)る(📄)こ(🧤)と(🥘)に(🕞)な(❓)っ(⛪)たこ(🎺)と(🌔)が実(🎒)に残念でたまらん(🌌)、人を罰(fá )するに(😄)は慎重しんちょう(⚡)に(📳)考えなければならん、(🥈)そうじゃないか」(🧕)
「や(📝)あ(🍠)い、(🌏)モクモク」
「(🚶)だ(💼)れだろう」
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