「(🕷)何でも最初に(🐥)な(🥉)ぐったのは狐(hú )だそうだが、(🈁)なぐっ(👉)た(🐆)と思った時には、もう頬(jiá )ぺたをひっ(💒)か(🏽)かれて(🐁)いたそうだ。」
とにか(⏱)く(🚒)、このこと(🖼)は(🎸)、彼が中学(🎩)校(xiào )の先生にかけていた期(🗳)待が(🎋)大きかっただけに、(🎭)彼(bǐ )をこのうえもなく(📈)淋しがらせた。そして、ある先(⏹)生(🏪)の(🕛)授(shòu )業の(⛑)おりな(😅)どは、(✅)その時(shí )間じゅう、小学校(xiào )の教(jiāo )室で(📚)権田原先生(shēng )に教わっていた頃のことを思(sī )い(👗)うか(⏩)べて、筆記(jì(😂) )帳(🍼)にその似(🌮)顔を(🎫)い(✳)くつも(🛩)書(shū(🔉) )き(🙀)並(bì(👙)ng )べていたことさえあった。し(👄)か(⏯)し、一ヵ月、二(èr )ヵ(❎)月と(📠)た(🥊)つうち(😅)に、中学校という(🕚)とこ(♎)ろは(🏒)、(🥂)どうせ(👁)そうし(🦓)たもの(🥜)だ、と諦(🍐)(dì )めるように(✍)な(🔚)り(⛵)、その淋し(📚)さ(⬆)も、いつとはなしにうす(🗣)らい(🔃)で(🌰)行ったのだ(🖐)った。
「(😎)かまうもんか、これも校風刷新(xīn )さ(🧔)っしん(🐣)の(🧜)ため(👬)だ。」
「そりゃあ(🎼)、知らんだ(🚇)ろう。」
「(📠)いい気味(wèi )だ。あいつも、たま(🏩)にはそんな目にあう方がいいだろ(🍌)う(👢)。」
誰(🐟)(shuí )よりも(🚢)感(🧤)激したのは、恭一だった。正義感の鋭いわ(🔁)りに、(🌖)気の弱い(🎾)彼(🥩)は、大沢(🔥)(zé )のこの言葉(🤯)(yè(🚎) )で、(⛅)力強い支柱(zhù(❗) )を得たような気がした。彼は(⏰)、(🔌)何よ(🆕)りも、それ(🎉)を次郎(láng )のため(🐮)に(🤵)喜んだ。そして、そ(🚳)の日(rì(😧) )の授(shòu )業が終(🎴)(zhōng )るまで(🖊)に(🏎)、彼(bǐ )は、次郎(⛹)の生い立(😜)ちや(🚑)、彼(🍑)自身(🛃)の次(🙎)郎についての考えなどを(🤚)、何(🙍)もかも、大沢に(✉)打(🌸)ち明けた。
次郎は、もう、食っ(🏴)てかか(🃏)るような勢いだった。
「(👳)う(😴)む、わか(🔎)ってる(🥦)よ。」
「そうだ(🤔)よ(😢)。だ(👰)か(✖)ら、狐とし(🐹)ては、(🔏)そ(📊)れを生意気だと(🕦)は、どうし(💟)ても言えんわけさ。」
「そうか。で、ど(📆)う(🏽)するんだい、これから?(🔊)」
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