次(📁)郎(🗓)は、朝倉(🎿)先(xiān )生(shē(🌗)ng )が(😕)、開塾最(zuì(🎬) )初(chū )の朝の訓(✈)話(huà(🈹) )くんわで、これほど激(jī )はげ(🐣)しい言葉(🌤)をつかって、真(zhēn )正面から塾生(shēng )たちに非(📿)難をあびせかけたのを、こ(🖲)れまでにき(🚲)いた覚えがな(🍜)かった。かれ(🔰)は、ま(🏕)だあと(♓)に(♋)残されている(✂)自分への非(🙏)難が(🤟)、どんな言葉で表現されるかを(🍵)、身が(🥞)ちぢ(👢)まる思い(🐵)で待っていた。
朝倉先生は、それ(🛂)っきり口をつぐんでいる。次(💡)郎はいよい(🎋)よ(🔄)不(💎)安(⤵)だっ(📀)た(❓)。もし先生の話(🎧)がそれで終(🔋)わったとす(🆙)ると、大河(👕)に(🅿)対し(💗)てはむろんのこと、あとでほんとうのことがわかった(💉)場(🤙)合、(❤)他(tā )の塾(🧤)(shú )生(👐)たちに(👞)対(duì )して(🙈)も、このまま(🏵)では決して(🗒)い(🚏)い結(🍤)果をもたらさないだ(🗄)ろう。
「(🚅)飯(fàn )島なんかも(😀)、そう(🏰)だろう。」
「う(😾)ら(🛅)まれやしま(👙)せ(🎡)んか。」
(🎖)かれ(🤗)は、そう思(🏡)っ(🌾)て、われ知ら(🕟)ず眼をひらき、塾生(🉑)たちの中に大(dà )河(hé )の顔をさがした。か(⏺)れ(🔛)は塾生(🐤)(shēng )たち(⛸)の(☔)静坐の姿勢(shì )を直したあ(🈴)と、朝(🔸)倉先生(shēng )の横(🗝)に斜ななめ向(👖)むき(🤷)にす(🏫)わ(🅱)ってい(👻)たので、よく全体が(🧙)見渡み(🐑)わた(🐎)せたのであ(🎲)る。
「(🍉)ええ、(🔐)でも、(🌦)ま(😠)だだれも起きた様子がないんです。」(🤒)
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