「し(🕔)かしもう(⛰)眼はさ(♒)まし(💀)ていますよ。」
「(🥏)でも、(🕳)道案内によく引っぱり出(chū )されなかったことで(🔜)すね。」
「なるほ(🏳)ど。……ふん。……そ(⚾)ういうものですかね。……ある(✨)いはそうかもしれない(🌪)。」
(😂)飯(fàn )島は、い(🎚)くぶんあわて気味(wèi )にこ(🥅)た(🛍)えた。それだ(🈺)け(🧚)に、(🆗)いかに(💿)も(🤵)無造作むぞうさな、(🉐)たよりない答(dá )え(❣)だった。
この(💽)一週間(jiān )は、塾生た(🍤)ちに(🏜)とっては、まっ(🌌)た(⭕)く奇(❓)妙きみょ(🥪)うな感じのする(🤬)一(🧓)週間(jiān )だった。朝倉(cāng )先(👌)(xiān )生(🔟)夫妻(qī )も、次(cì )郎も、生(🛶)活の細(👲)部の運営につい(🏁)て(🌨)は、自分(🅰)たちのほうか(🥪)らは、(🏯)何(🐴)ひと(🏂)つ指(zhǐ )図さし(🖖)ず(🤕)をせず、また、塾生(🎋)たちから何(hé )かたずね(🔻)ら(🌌)れても、「ご随意ず(😛)いいに(🐍)」とか、「適(🌮)当に考(🐎)えてやっ(🛠)てく(🍓)れ(🍑)たまえ」(🚣)と(🎵)か(🌹)、「(🤪)みんなでよく(🤟)相談(tá(👼)n )し(🥟)てみるんだ(🔫)な」と(📪)かいったよう(🌍)な(🍥)返事をするだけ(🦄)だっ(🍃)たの(📼)で、とかく(🍨)かれらはとまどいし(♿)た。中(🧛)には、それを(🤥)いいことに(🍵)して、(🆑)ずるくかまえるものも(🏦)な(🐴)いではなかった。その結果、むだとへまとがつぎ(🦄)つぎ(🔢)におこ(🕹)り、か(📏)れ(👷)ら(🏸)の共(🏥)同生(shēng )活のすがたは、(💅)見た眼めには決し(🎷)ていいもので(😙)はなかっ(🚀)た。時には(🍽)、不(㊗)(bú(🤕) )規(💍)律と怠慢たいま(💚)んだけが(💵)塾(shú )堂を支配して(👫)いるのではないか、と疑わ(🐝)れるような場面(🕵)もあ(🔌)り(🤑)、も(✂)し学ぶ(🥦)ことよ(⛹)りも(🐡)批(pī )評(píng )すること(📝)により(🍘)多くの興味を覚(🍪)えている参(🐋)観者がたずね(🤛)て来(🌞)た(🎶)としたら、そ(💮)の人は(🏭)、批(🏗)評の材(cái )料(🔽)をさがすのに、決して骨(gǔ(📙) )は(🐬)折れなかっ(🚀)たであろう。
遥拝がすむと(🐂)、おた(📢)がいの朝のあいさつをかわ(😽)し、(⛓)そ(🖼)のあと(🥣)、もう一度静坐に(🥟)入った(😺)。そし(👷)て、それが三分もつづいたころ、(📚)朝倉先生は、自分も静坐(🚣)(zuò )瞑目め(😉)い(🈂)もくのまま、おもむろにつぎのような話をした。
かれが、便所(suǒ )に通(🦔)ずる廊(lá(🔏)ng )下(🙂)(xià )の角をまが(📉)る(📘)と、一段(duàn )さ(💫)がった入(rù )り口(🚵)のたたき(🔗)の上(shà(🔦)ng )に立って、何(🔤)(hé )か(🥇)しきりと声高こわだかにが(👇)なり(🎡)たてている一(yī(🛅) )人の塾生がいた。見(jiàn )ると、(🌸)飯(fàn )島(🌈)好造だ(🍀)った。
「(🍴)すると、起(qǐ )こ(👃)して(🐚)まわる(🛹)ほう(🎎)が早い(💐)で(🈳)すかね。」
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