フェラ 動画《えろげ gif》2行目ライン
えろげ gifあらすじ
塾(🤼)生(shēng )たち(🤥)のある者にと(🤕)って(🗽)は(🕛)、朝(🎱)(cháo )倉先(xiān )生(🛃)のそうし(🧜)た(🏸)や(📸)り(🥐)方が、非常(🗃)に皮肉に(💨)感じられた。
「最初の朝にし(🍾)て(🥩)は、めず(📢)らしいこ(🔟)とだ(🗒)った(❇)ね。時刻が非(⛅)常に(🔺)正確(😈)だったし、それに(🔖)、打ち方(💫)がち(😮)っとも(💈)寒(🌡)(hán )そう(🆘)でなかった。」
(👾)かれは、そう思って、われ知らず眼をひらき、(🎌)塾生たちの中(zhō(✳)ng )に大河の顔をさがした。か(⏮)れは塾生た(🔄)ちの静坐の姿(zī )勢を直したあ(💍)と(🐹)、朝(chá(📫)o )倉先(xiān )生(shēng )の(📿)横に(🤔)斜ななめ向むき(🤠)に(🚕)すわっていた(👅)ので、よく全体(tǐ )が見(jiàn )渡(🔎)みわ(🚶)た(🛁)せた(🚢)のである(⛓)。
「やはり強(🔑)制が必要(😬)だというの(🙈)か(⏪)ね。それじゃあ(🥌)話はまた逆(nì )もどりだ。」(💼)
「僕(🥄)(pú )もそ(🆑)う思って、わざわざ廊下に出て見たんですが(🌭)、当番は大(💪)(dà )河君だ(🚆)ったん(🚈)です。」(🔚)
か(🍮)れは(🛁)、自分の(💽)部屋の掃除(chú )を(🕡)すますと、(🥐)そ(🚵)っと(🈁)事務(🍣)(wù )室との間(🌞)の引き戸をあ(🌱)けた。いつもなら、(👎)そのあとすぐ事務(♿)室(shì )の掃除にとりかかる順序(🕓)だったが、しばらく敷居しきいの(🦀)とこ(➡)ろに突っ立って耳をすまし(🛰)た。それから、足(🍜)音を(🐁)しのば(🐫)せるように(🚯)して(🈚)入(rù )り口(kǒu )に近づき、ドアを細目にあけて、(🎆)板木(🐗)(mù(🖱) )のほうに眼を(🎀)やった(🙉)。板木は、事務室前の(😗)廊(😠)(láng )下ろ(🐅)うかと中廊(🎬)下との角に、斜ななめ向き(🧝)に(🏔)か(✳)かっていたのである。
次郎(🤨)は、(🤷)先生の言葉(yè(🎱) )がますます激し(🖲)くな(🦂)っていく(🌇)のにおどろいた。先生(👘)は、あるいは、(🈚)昨(zuó )日の(🚮)入(rù(📗) )塾式(🛀)における平木(mù )中(zhōng )佐の影響(xiǎng )えいきょ(🌌)う(📈)から、できるだけ(🈁)早(🌈)く塾(🤧)生たちを救い出(⏪)そうとして(🙄)いら(👶)れるのかもし(📉)れない。しかし(⏲)、(👂)そ(🕑)れにして(💼)も入(💳)塾し(♍)たば(🗜)かりの(👻)青年たちに話す言葉(yè(🍴) )と(😺)しては(🦂)、あ(🥤)まりにも激しすぎ(🖥)る(🏞)。これ(🌔)ではかえって逆(⌛)効果を生むので(🔄)はあるまいか。
朝(🚌)倉(cā(⛴)ng )先(🐨)生は、(😀)そこ(📮)でま(🥕)た口をつぐん(📓)だ。塾生た(🦎)ちの中(zhō(🚦)ng )には、話がそ(😤)れで終(zhōng )わったのかと思(sī )い、そっと眼をひらいて、先生(shēng )の(🔠)顔をのぞいて見(🔳)たもの(😈)も(🍡)あっ(🐤)た。
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