飯島は、いかにも得(📜)意(💰)(yì )ら(🥚)しくこ(🤡)たえた(🔅)。
次郎(lá(🐴)ng )は(❄)、そん(🎯)な対話の中にも、友(🦌)愛(🦅)塾に課された大(💎)きな問題があると(🧑)思っ(🕯)た(🚼)。そ(🐢)して、かれら(🈴)の話がどう発展(🔬)していくかを興味をもって待っていた。か(👣)れらは、しかし(⏱)、笑(xiào )ったあと、(😘)急(🏔)に口(🥖)をつぐんでし(🚎)まった。次郎が大便(🎚)所(🧗)の中にいるこ(👎)とをだれかが(🕺)思い出(chū )して、みんなのおしゃ(✉)べ(㊗)り(🌞)を制(zhì )止する合い(🧡)図(🔔)(tú )をしたもの(🛏)らしい。
(🅿)大(🙍)(dà )河(hé )は、それでも同じ調子で打ちつづ(📑)けながら、(🎭)
次郎は、いきなりぴしりと胸(xiōng )に笞むちをあてられたような気がした(💞)。かれの眼には、大(🔐)河の、(🍗)今(jīn )朝のしずまりきった静坐の姿(zī(🌹) )がひと(🦈)りでに(🏙)浮うか(🗑)んで来(🔙)た。むろん(🔟)、先(xiā(🍓)n )生に返(fǎ(😭)n )す言(yá(🥟)n )葉(yè )は(😦)見つからな(🛸)かった。先(xiān )生は(🎆)、(📺)すると、(🍥)微(🐀)笑び(🛺)しょ(🦑)うし(🗽)ながら、
「ええ、べ(⛴)つに出る用(🎉)も(🍬)なかったので(🌠)……」
塾生たちの(🙆)ある者にと(🥇)っては(🏉)、朝倉先(🚭)生(shēng )のそうしたやり方が、非常に皮肉(rò(👞)u )に(🙁)感じ(💇)ら(🥁)れた(🐀)。
二(èr )人は声(shēng )をたてて(🚀)笑った。次郎(🙇)(láng )は(🔡)、しかし、すぐ(🕓)真(🕚)顔ま(🛰)がおにな(⏪)り、
(🎴)かれは、むろ(🔮)ん、そのことに(🦁)気(🤙)がつ(💚)いていた(🤠)。し(🛂)かし(🚀)、べつに気をく(🛌)さらして(🐿)はい(🍫)なかっ(🍉)た。毎回開塾の当(dāng )初(🚕)はそうだ(📷)ったし、(🐾)時刻どおりに(👼)板木が鳴るこ(🔠)とさえ珍めずら(🍗)しかったので(🎶)、(🎲)今(🥣)(jīn )朝(cháo )の板木当番の(👈)正確さだけ(❄)でも上できだぐらいに思(❤)っていたので(❓)ある。
と、な(😳)ま返(fǎn )事をして眼をそ(🐵)らした(📷)。そして、そ(🚒)のまま、すぐそこを去り、塾(🚯)長室(shì )の(🗂)ほうに(👖)行った。
か(🥧)れ(✖)は、むろ(🔡)ん、そのことに気(🧜)が(✏)ついて(🎭)いた。しか(🔨)し、べつ(🏯)に気をくさらし(➗)てはいな(😙)かった。毎回開(🕧)塾の当初(😍)はそうだったし、時刻(kè )どおり(👪)に板(bǎ(🗞)n )木(✴)が鳴ることさえ珍めず(🏺)らし(💋)かったので(🎺)、今(jīn )朝の板(⛰)木当番の正確(🍂)さ(🅾)だけでも上できだぐら(🍂)いに思(sī )ってい(🛩)たの(🚫)である。
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