フェラ 動画《クリ こりこり》2行目ライン
クリ こりこりあらすじ
「(🈷)あたし、(💳)そんなこ(💯)と出(chū )来な(🐯)いわ。」
「い(🌖)いえ(🗣)、(📲)総務二人に新賀(➗)(hè )と梅本とが代表に(⌛)なったんです。」
校長室(shì )における会(🖕)見の様子は、(🐗)あ(♋)とで(🕚)四人(rén )が――と言って(🥝)も(🦌)平尾はあまりしゃべらなかったが(👠)――みんなに話(huà )したところ(💫)による(🏀)と、かなり悲哀感をそ(🥊)そるも(🔓)のだったらしい。元来花(huā )山校長の鼻(bí )は(🏚)、馬(mǎ )田が(🥫)次(cì )郎のうちで言(📢)(yán )った(🌹)ように(🏸)、(🌆)実際い(📓)かにもちょっぴり(🥖)して(⏪)いる。恰好だけは、(😹)美人の(🔲)鼻(⛪)といって(🦄)もいいほど(📥)と(⏺)との(🈳)っている(🔀)の(🚒)だが、顔の面(👼)積に比(🥨)較(🎳)して、(😚)それ(🚨)が(🎊)あまり(👯)にも小さすぎるので(👳)あ(💇)る。血色(sè )のわるい、それで(🔥)いていやにつるつる光っ(🔶)ているだ(🚣)だ(🚾)っ広(guǎng )い顔の(☝)まん(📡)な(😠)かに(💗)、つつ(👐)ましすぎるほどつつ(🕔)ましく、そしてそれ故(gù )に安定しすぎるほ(🍌)ど安定(dìng )し(📄)てくっついている(🌀)その鼻(🙌)を、校(♎)長就任のその日以(yǐ )来、(🔡)生(😗)徒たちは「ピラミッド(🦋)遠望(🛠)(wàng )」と呼(hū )ん(🛂)で(🚧)鑑賞し(🦖)ているの(🦄)である(⛱)が、それは決(jué )し(🍶)て的(de )はずれの形容だとはい(🧞)えない。生徒間(✉)に、(🗜)そ(💅)れほど安定し(👽)た(😑)印象をあたえている(😾)その鼻(🕉)が(🥏)、血書を差出した瞬間、ぴ(🔞)くりと動(🍃)き、しかも多少額の方(fā(🚊)ng )にずれたよう(💡)に感(🏥)じられ(🏂)たとい(🍰)うのだから(🥑)、およ(🅿)そ、(🔫)その場(chǎng )の光(📼)景が察しられるであ(🍘)ろう。
「それには(🤺)何(hé )か特(🐜)(tè )別な原(💆)因が(🥓)あったんじゃないかね。いつもの本田にしちゃ(🌲)あ、す(💣)こし可(🕹)(kě )笑(🤣)お(🚑)かしか(🔘)っ(📟)たよ。」
馬(😔)田は(🎩)、実は昨日委員(🐦)会(🛷)が終ったあ(😰)と、いつ(📖)に(🗄)なく気(☔)がむ(🌭)しゃくしゃして家に(👾)帰(🔡)(guī )って行ったのだった。次郎がみんなのどぎもをぬく(🏋)ような(🤟)血書(shū )を書(shū )いたとい(💞)うことが(➕)第一癪(🤛)しゃ(😨)く(👬)だった(🍇)うえに、自(🚌)分(fèn )もついそれに署名し(👫)なけ(👢)ればならないはめにな(⌛)り、い(❎)かにも次郎の尻(✂)(kā(🍁)o )馬に乗(chéng )せられたような(🐧)恰好にな(🏉)ってしまったのが、何(hé )と(🚭)しても腹(👡)におさまりかねてい(🕴)たのである(👀)。で、(🚹)夕食をす(🍼)ましたら、すぐいつ(📅)もの仲間(jiā(🏁)n )にどこかに集ってもらい(🔼)、血書(shū )に何とかけちをつ(😜)ける(🎰)一(🥄)方、全(quán )校(⤵)を(🚲)あすにもストライキ(🎧)に導(🚬)く計(💋)画を相(🐍)談する肚(⛏)(dù )でいた。とこ(🖼)ろが、(💊)食卓(👻)(zhuó )について不機(🖋)嫌に箸をとっているうちに、ふとなぜ(👑)新賀(🎂)はきょう(🈹)みんなに次(🖖)郎が(📘)血書を書(😷)い(🚩)た(🍨)ことを秘密にし(🎡)た(🎹)のだろう(🔕)、という(✅)疑問が起った。この疑問は、ふしぎ(🤟)に彼の気持を明るくした。とい(🌨)うのは、彼(🐩)は彼なりにそれに判断を下し、何(hé )だか次(cì(🤛) )郎の弱点(diǎn )がつかめたように思った(🈶)からである。次(👓)郎は、自分から(🎢)言(yán )い出(🤰)し(🔐)た(🀄)て(🏞)まえ、ど(🤒)う(🏽)なり血書を書(💦)(shū(🗜) )くには書(✳)いたが、書(🕹)いたあとで、事件(jiàn )の主謀者と見られるのがこ(🍹)わ(🔑)くなり、新賀に自分が書いたことを秘密にするという条(📶)件で(🦂)それを渡したに(🔋)ちがいない。そう彼(bǐ(👜) )は判断(💒)したのだっ(🖍)た。そ(🚵)して、こ(🈷)の判断はいよいよ彼を上機(⤵)嫌にした(🔑)。血書(🔲)が大(dà )き(🔎)な問題になれ(💨)ばなるほ(📝)ど、次郎(🌨)はしょ(🤔)げるにちがいない。血書にけ(🤙)ちをつ(🈴)けるのも面白いが、それを出来るだ(🚋)け大(dà )げさな問(🔇)題(🔀)にして(🍞)、次郎が(📦)いよい(🖇)よしょ(🎗)げるの(🆑)を(🥥)見(jià(🕗)n )るのは(📏)なお一(🎣)層面白(bái )いことだ。ストラ(👗)イキ(🉑)はど(📘)うせ(🔋)早(❣)(zǎ(🍠)o )かれおそ(🌥)かれ(😝)放っ(🐞)て(💱)お(♉)い(📗)ても始(shǐ )まるこ(🐶)と(🏋)だし、何も自分(fè(🐷)n )が(🔒)先に立っ(🥕)てあせることはない。彼は、そ(🍧)んなふうに考え(🔁)て、(🙋)ひとりでほくそ笑(🔰)んだ。そ(🏾)して(🦍)、きょう(🎌)は、彼(bǐ )にしてはめずらしく早く登(🛰)校(🎥)し(⏲)て、それ(🚴)とな(🐼)く次郎の様子に注意して(🏏)い(🤚)たが(🧦)、次(🔚)郎(🤤)の(🥅)様(yàng )子(zǐ )は(📼)、彼(bǐ(😆) )の判(🍅)断を十分に(🚌)裏書(shū )しているように思(💿)え(📻)たので、(💫)彼は(🤨)内(nèi )心ま(🐤)すます得意にな(🥟)っていたの(🥊)である。
「しかし、昨日からの(🚱)あい(🆔)つ(👡)の態(tài )度が証明(mí(🐝)ng )して(🈳)い(🐐)るよ。な(👊)るだ(🦈)けいい子になろうとしているにちがいな(🎫)いんだ。」
敏(📈)子の言葉つきには、道(dà(🏬)o )江と(🔸)同じ意味のことを(🛬)言うにしても、どことはなし(💎)に知(zhī )性(xì(🐧)ng )的(de )なひら(🧐)めきがあ(😸)った。次郎(🏉)(láng )には、それがは(🛷)っ(🥎)きり感(gǎn )じ(⚾)られた(🐝)。それだけに、彼(😇)の道(❌)江に対(duì )する腹立た(🥧)し(🏑)さは一層つの(🚫)るの(🥃)で(🤷)あ(🌥)った。彼(🚹)はいか(💔)にも(⚡)不服そうに、しばらく敏子(🦏)の(🤠)顔を見(🍻)つめ(🈸)ていたが、
次(♎)郎はやっと(🐖)それだけ答えた(💹)。ストライ(🍵)キ反(👼)(fǎn )対の理由が、当(dāng )局のた(💑)めでなくて朝(cháo )倉先(xiān )生(shē(🔑)ng )のた(💒)めだ、と(😶)いうことをつけ加えたかったが、まだそ(🎵)れを言うだけに気(qì )持(👦)がおち(💻)ついていな(🦌)かったのである。
道江(jiāng )は敏(mǐn )子(⏯)が話してい(♉)る間、さ(🖨)ほど深刻な表(💒)情も(🏘)して(🤹)い(🙅)なか(🥚)った。次郎はそ(🌹)れが物(🎥)足りなく(🎬)もあり、(🏍)腹立たしくもあった。彼の家の(⏮)二階(jiē )で馬田(tián )と出っ(⏲)く(🥫)わした時の様子から判断(duàn )して(📄)、彼女が馬(🏍)田を(🤭)ひどくきらっ(👷)ているこ(🚙)とだ(🌑)けはた(❄)し(🐜)かであ(📸)る。しかし、た(🔠)だ(😲)馬田という人(rén )間をきらっているとい(🤒)うだけではたよりない。こう(🈲)したこ(📢)とについては、女(⚓)性の立(lì )場から、と(🚖)りわけ純潔な処女の立場(chǎng )から(🤽)、たえがたいほどの侮(wǔ )辱と憤りと(❕)を感じ(💦)な(🍥)けれ(🕓)ばな(🤫)らな(💦)いはずである。彼(bǐ(🗂) )にはそう思(🛏)え(💤)てならないのだった(🎮)。
校(🥔)長は、最初(chū )鼻(🕸)だ(🆚)けを(👽)ぴくり(🏑)と(🕸)動かし(🐜)たきり(👣)、眼玉(😽)も口も動かさなか(😆)った。眼玉はテーブ(🎎)ル(🛳)の上(💡)の(💷)血書(🛣)に注(🕶)そそ(😑)がれて(⬆)い(🌚)たが、それ(🐎)を読(dú(👍) )ん(🐊)でいるようには(🆗)思えなか(🐄)っ(⛲)た(☕)。そのう(🥡)ちに、(🎇)結ん(📴)だままの口(➿)(kǒu )が(📬)、うがいでも(😽)する時のように、むくむ(📺)く動(dòng )き出した。そして、それが(🕰)やっ(🚶)と開(😭)(kāi )いたか(🍵)と思うと、しゃ(🥩)がれた女(⛴)(nǚ )のよう(🧗)な声(shēng )で(⏰)「これは、知事閣下にも(🍜)、(🎏)お見せしなけりゃならんのか。」(📢)と、わかり(🌉)きっ(💕)たこ(📦)とをた(🏺)ずねた。田上(shà(⏳)ng )が「むろん(🛺)そうです。」と答えると、またぴ(🥪)くりと鼻(📃)(bí )を動か(🐋)し、「こ(➡)んな(🤦)ものを知事閣(🤝)下(🌆)(xià )にお見せ出来る(😞)と(🧣)思うのか。君(🕜)らにはまるで常識(shí )がない。どう(🍝)か(🚿)そんなむ(🏔)りは言(🍷)(yán )わ(🛶)ないでくれ(📻)。」と、泣(qì )い(🆙)て(🏴)いるのか、怒っている(🤥)のかわからないような声(shēng )で言(yán )った。四人(😥)(ré(🏞)n )共、そ(🚪)の時は、こんな(👑)のが自分(fèn )たちの(❣)学校の校長だろう(🛡)か、(🐹)という気がし(⏺)て、実(🥣)(shí(📘) )際(jì(🐎) )なさ(🌊)けなか(📒)ったそうである(🌎)。田上が「僕たち(📡)は朝(cháo )倉(cāng )先(🔍)生の留任さえ実(⬜)現すればいいのです(🗝)から、校(xiào )長先生(shēng )がそ(🥥)れを保証して(🎌)下さるなら、血(🥎)書の処(🐸)置(🚑)はお(👀)任せし(🕉)ま(⭕)しょう。」と言うと(👟)、校長(🤵)は何と思ったか、急に椅子(🍨)か(👬)ら立(🎆)ち上(shàng )って(🕳)、四(🐕)人の顔(🥜)をひとりびと(🛳)り念入(rù )りに見まわ(🐪)した。そし(🥪)て(🥃)何(hé )度(🎒)も首をふ(🤼)っていたが(🚘)、お(🥣)しまいに、(📃)永いた(💨)め(❎)息を(🔈)つ(😳)いて、「君ら(🕣)の非常識(💀)には全(quá(🌪)n )くあきれてしまう(📢)。朝倉(cāng )先生の退職は県の方針(🐸)で(🍅)き(🍦)まったこと(⏰)だ。県の(😣)方針で一(💚)(yī )旦きまった以上(shàng )、(🖤)校長としてはどうにもならないで(🌔)は(👖)ないか、それが(🚿)君らにはわからんのか。」と言った。そして(🛂)、もう一度(dù )永いため息をつい(💲)て、(🏮)どたり(🍒)と(📓)椅子(🎤)に(🌒)腰をおろ(⛰)したが、いかにも(🎆)思(📛)いなやんでいるように(🤣)眼をつぶ(👡)って、ひとりごとのように言った。「そ(💖)りゃ、朝倉先生(🐁)(shēng )が惜しい(✏)先生(shē(⏪)ng )だということは私(🛏)にもよくわかってい(💜)る。いや、誰(💯)よりも私が一番(🌍)よくわかって(🔞)いるつもりだ(🌎)。だから(🗼)、(🛹)君(jun1 )らが先(🥥)生の留(liú )任(💗)(rèn )を願(❇)い出る気持には心から同情(🎻)する。しかし、何しろこれは県(xiàn )の(🏷)方針(👽)できま(🈹)ったこ(🥦)となんだ(🐟)から、おた(📓)がいに(😭)あきらめ(🙀)るよ(🆕)り仕(🚦)(shì )方がないでは(🐓)ないか。」
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