「(🏃)なるほど、そいつは名(míng )案だ。そんな工合に(🔵)や(🎫)ると、五年生(💂)に(🦊)対して自然四年(👀)生の権(quán )威を示すことも出(🖍)来るわけ(🛌)だ。」
彼(🏣)は、いつとは(💣)なしに(🦕)、そんな気(❕)がしていた。はっきり意(yì(🎂) )識(🎷)し(🌻)て、そうな(🌅)ろ(🔌)うと努(nǔ )めたわけでもなかった(🥄)が、中(zhōng )学に入学して以来、日一日(👲)と、母(🏳)や祖(zǔ )母の問(wèn )題がその深(🔕)刻さを減じて行(🗽)き(🚓)、このご(🌲)ろでは、よほどの(🥟)ことがない(🆎)かぎ(📗)り、(🎶)たいして気(🎃)にもかからなくなって来(📵)たの(⛎)である。それは、(😖)たしか(🏫)に、中学校とい(🥛)うものの空気が、彼に(⏮)いろいろの(🌈)新しい問題(tí )をあたえ(🚵)、(🏦)彼(🎲)の(🏦)関心を、急に家庭(tíng )以外の(🐋)世界にまで(🐝)拡(🗨)(kuò(🔭) )げてく(🔪)れた結果にちが(🚵)いな(🏫)かった。その(🔺)意味で(🛢)は、中学校とい(😀)うところ(🤟)も(💯)、尊敬(🐛)すべき先(🥤)生が(❤)いるい(🗡)ないにかかわら(🌲)ず、(🌶)人(ré(🎤)n )間を(🗓)成(chéng )長(🆖)さ(🎑)せる何かの(📂)魔術(shù )を(🔊)もった(🐢)ところだ(💥)、といえるであ(⚓)ろう。
次郎は(🍺)大沢に(🏽)は答(⭐)(dá(🌖) )え(🏄)ないで(🏁)、恭一(yī(❣) )の方(fāng )を見た。そし(🆑)て、
「本田(tián )と(💅)か言ってたよ。」
「(📺)うむ、(👺)きい(🐬)たよ。もう学校(xiào )ではみんな知(🎠)ってるよ。」
二人は校(🕶)門を出てか(🎪)らも、しきりに次郎のこと(🍇)を話(🧘)し(➡)ながら歩(🆙)いた(🕺)。
「こら(✔)っ! どこへ行(🚬)く(🏯)ん(💒)だ!」
「き(🌀)のうは、どうだ(🔡)っ(👺)たい、(🥟)雨天体操(👨)場では?」
「しようがないさ(🏖)。」
「(😟)五年生の方(fā(🦖)ng )が、かえって気(qì )味わるがっていたそう(☔)だよ。」(🕑)
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