「べ(🕣)つ(😸)にこれ(🍁)と申す心得(dé )もございませ(🤺)ん(🐢)。た(🥎)だ定(🔡)めに従(🥒)(cóng )いまして(🍢)つきま(🐫)した(🐂)だけで……」
と、次郎は眼(yǎn )をふ(😧)せた(🚻)ま(🍻)ま頭(tóu )をさげ、(🐯)逃にげるよ(♊)うに塾(shú )長室(🕸)を出(chū )た。
(🐼)ゆうべの懇(🖼)談会(huì )で(🎲)、日(rì )々の掃除の分担は管理部で割(gē )り(👀)あて(🚸)、毎晩就寝前(🚤)しゅう(📟)し(🔌)んま(🐬)えに、(❤)翌日の分を各室に通告するとい(🧦)う(🤕)ことにき(🐿)まっ(🛳)たのだったが、その管理部(bù )の責任(rèn )を、最初の(🔊)一(🔋)週間(jiān )第(dì )五(wǔ )室が負(fù(🛤) )うことになって(🐘)い(💰)る関係(💑)上、だれ(🛅)しもいやがる(🍃)便所(suǒ(👵) )掃除を、まず手始めに自(🍳)分(🌓)たちで(🤛)引(🚽)きうけることにしたものであろう(📽)。それ(🍊)はそれ(📎)で、むろんい(😂)いことにちがいな(🌫)い。しか(🌁)しあ(🍎)たりま(📄)え以(🌗)上(✊)のいいことでも(🚰)なさそうだ。――(🔰)次(cì )郎は、つい、そん(🏕)な皮(🤪)肉な気(👎)持ちになった(🥡)のだった(♈)。
(🍫)次郎(láng )がはたきをかけおわり、箒ほう(🎆)き(🈯)をにぎるころになっても(🏴)、ほかの部(🍰)屋(🚂)(wū )は、まだどこもひっそりと静まりかえって(⬆)いて、板(bǎn )木(mù(🍅) )の(🐱)音だ(🙅)けが、い(🛍)つまでも鳴りつづけていた。
次(cì )郎は、それで安(ān )心(xīn )する気には(🎣)むろ(🚲)ん(👨)なれ(💈)なか(💚)った。しかし(🕶)、夫(fū )人が(🆎)そんなことを(👏)言って(🏩)自分をな(🐲)ぐさめるために(💆)、わざわざ自分(🤛)の室にや(🚻)っ(🐧)て来たの(🍉)だと(🗡)思うと、(💡)何(💻)か(🌀)心のあたたまる思(👊)いがし(🏣)た。そし(😘)て、その日のかれの(🥊)日記の中に、そ(🧙)のことが、今(📲)朝(📍)からのでき(🥝)ごとと(📉)ともに、大(dà )事に書(🎰)きこまれてい(🌼)たことは、い(🏣)うま(🕰)で(🌝)も(🈂)な(👤)い。
「(😣)第五(🔭)室です。僕(pú )ぼ(🥉)くたちで、最初(chū(🗄) )にここを受(🐐)け持(🌜)つことにしたん(🐔)で(🗂)す(💏)。」
「第五(wǔ(👧) )室は(⏩)、(🌜)管理部として全体の責(zé )任を負(😮)っ(😁)ているんだからね(😾)。僕(🔯)(pú )、(🍴)一まわりして、(🍱)様子(zǐ )を(👁)見て来るよ。」
(💚)次(cì )郎は、朝(cháo )倉先(🏒)生(shē(😀)ng )が、開塾最初(♒)の朝(🤳)の訓話くんわ(🌧)で、こ(👐)れほど激(🛣)はげし(⬇)い(🕺)言葉をつかって、真(🛍)正(zhèng )面(🔷)(miàn )から塾(shú )生たち(🚧)に非(fē(🤤)i )難をあびせかけ(🏁)たのを、(⏳)これまでに(🧞)きいた覚えがなかっ(🖐)た(💵)。かれは、ま(🚹)だあと(📶)に残(cán )されている自分への(👘)非難(nán )が(👩)、ど(🍒)んな言葉(yè )で表現されるかを、(📿)身が(🌨)ちぢまる思いで待(🐨)って(🦑)いた。
(🐱)そして、(🙂)次(🦊)郎のほうをち(🏦)ょっとぬすむよう(📁)に見(🗓)ながら、
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