た(👱)だ、組織に関することで、室(📲)編(🕟)成(chéng )のほかに、生活内(📤)容の面(miàn )から、いろいろ(✨)の部(🚭)(bù )が設けてあり、(💙)全員(yuán )が期(📨)(qī )間(😇)中に、一(🛋)(yī )度はどの(⬆)部(🔅)の仕(shì )事も体(㊙)験するという仕組みになって(🌟)い(🦄)たので、そ(😾)の(👪)運営の方法(🍋)や、(😿)人(🕶)員の割(🀄)り当(dāng )てなどに(🧓)つい(🌂)て、いろ(📕)いろの質問が出、その(⛵)説明(🏽)に大部分(🏾)(fè(✨)n )の時間がつ(❓)いやさ(🖖)れたのであ(🔛)った(🈂)。
「な(🎵)んだか、ひどく叱しかりとば(🏇)されて、やっと(🌙)起きた、といった(💞)ぐあいで(📃)すね。」
かれ(🆗)が、便所(🚢)に通(🖥)ずる(⏩)廊下の(🕊)角をま(✊)がる(❗)と、一(🌃)段さ(👋)がった入り口(kǒu )のたた(🎒)き(🛷)の上(📡)に立っ(🌐)て、何(💸)かしき(🌿)りと声高こわだかにがなりたててい(👃)る一(yī )人(🏛)の塾生(📅)が(❗)いた。見(jiàn )ると、(📫)飯(fàn )島好造だった。
朝倉(cāng )先生(👮)は、手にも(😟)っていた塾生名簿を畳(dié(🛡) )たたみ(📓)の(📯)うえにな(👁)げだし(🈹)て、腕(🐻)を(😛)くん(🧝)だ。そして、かなり(🏎)な(🌸)がい(🐧)こと、眼を(🔚)つぶってだまり(🍹)こんでいたが(🏸)、や(🦊)がて眼をひらくと、ちょ(🐐)っ(🤸)と飯島(dǎo )のほうを(🚳)見たあと、みんなの顔を見(🐼)まわして言(yán )った。
「(✡)これで(🚊)、ともかくも、ここ(👳)の生(shēng )活設計がおたがい(🥃)のものとしてでき(💭)あが(🤞)った。おたが(👣)いのものとしてで(🚥)きあがった以(yǐ(🏈) )上、それ(🌎)がうまくい(🕢)かなければ(💚)、おたがいの責任(📸)だ。む(🦊)ろんこの設計は、明日(rì )からのすべり出しに(🔈)、いちおうの(👽)より(🌸)どころを与え(⛪)たまで(🚖)で、これが最(zuì )上の(🍱)ものであ(🔀)る(👻)とは保証できない。だから、だんだんやってい(📜)くうちに、不(🤱)都合(hé )な点が(🤕)あ(💧)れば、(🚂)い(🦃)つでも修(💰)正(zhèng )しよう(🎻)し、また、新しい案が出て、そ(🕐)れ(⛰)がいい(⛵)もので(🖖)あ(🚸)れば、どしどしとり入れ(🏵)て行くことに(🧟)したい。そういう(🚇)ことをやる(📄)のも(🌵)、やはりおた(🕷)がいの責任だ。あらた(🥌)め(🛵)て言(🛫)うが(🕓)、友愛(ài )と創造、(🔷)この二つ(🔱)を精神的基調(🔬)とし(🎂)て(🧀)、これか(🏁)らの(🐅)おた(👩)がいの生活を、すみから(👭)すみまで(🔯)磨みがきあげ(👈)、いき(🕧)いきとした、清(⬇)(qī(🐩)ng )らか(💾)な、そして(🛒)楽しい(🙌)ものに育てあげ(🤑)て(🔂)い(🤕)きたい(✔)と思う。」
「そり(🚯)ゃあ、あべこべだよ。あ(🔜)んな人だから、郡(🔄)の(⛅)団長なんかにな(🏂)り(😧)たが(👤)るんだ。」(📱)
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