「(🌂)僕がここにい(😖)ること、君は知っていたんだろう。」
(🔅)敏(mǐn )子はそう言って(💹)立って(📦)行っ(🏏)た(😕)。
次郎は、ぐらぐらと目(mù )ま(🙌)いがするような感(gǎ(⛺)n )じだった。徹(㊗)太郎は(🛰)、(🎾)い(🐞)つ(📿)になく沈(😲)んだ調子で、
そ(💞)の(☝)日、校長は県(xiàn )庁(😓)に行(🎇)ったきり、ついに学(xué )校に顔を見(jiàn )せなか(⛵)った。西山教頭が何度も電話口に呼び出(👨)さ(🏻)れ、ひ(🐥)るすぎには、五(🔌)年(🎪)全部(🐀)の学籍簿がく(🚑)せき(♿)ぼを抱えて県(⛑)庁(tīng )に出(🌕)かけた(🛹)。という(😓)ことが(💻)、給仕の口か(🔆)ら生(🈯)徒たちに伝えられた。生徒(🕝)たちには、それ(🧀)が何を意味する(👻)かは(🛥)、(🎙)さっぱり(🔨)わからなかった。それだ(🌼)けに、不(🐎)(bú )安な空気は(🏵)ひけ時が(📭)近づくにつれ(🐣)、次第に(🚃)濃(✍)こくなって行った。
「思っ(👜)ています。あんなもの、何の役(yì )にも立(lì )たな(🐱)いって(🤠)こと、あと(💥)になって(🌧)気がついたんです。」
次郎はあい(⌛)まいな返事を(✈)した(📡)。そし(🔑)て父(🍲)(fù(☕) )がカンカン帽をか(🕒)ぶりな(🐅)お(🛬)しな(📶)がら鶏(🌋)舎の(🎋)方(fā(🧢)ng )に行くのを見(jiàn )お(📵)くっ(🧙)ていたが、(🏀)急に自(zì )分(🕣)も(🏀)立(🆚)ち上っ(✳)ておも屋の方(fāng )に行(háng )き(🍮)、(✝)二階(jiē(🏸) )にかけ(🤳)あが(🏔)るとぐったりと(💥)畳の(🤮)上に寝ころんで、大きな(🤡)ため息をつ(🤜)いた。
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