(今(jīn )に(🍁)、僕(🔰)だって、……)
(二人は、(🦅)自(zì )分(fè(🕊)n )のことを、もう何か話(huà )しあっ(🤦)たにちがい(🧦)ない。)
彼に(♟)とっての最(zuì )も大きな失望は、彼の教室(💀)に出(chū )て来る先生(💈)の中に、(🎂)権(quá(😥)n )田原先生のような(🕥)人を、(🤜)た(🥝)だ(📍)の(🛅)一(yī )人(🖊)も、(💗)見出(🎰)せなか(🍰)っ(👐)たこと(🕹)であっ(🏄)た。彼(bǐ )の眼(🚪)に映じた中(🤝)(zhōng )学校(xiào )の先生とい(🈴)う(💊)のは(🐪)、小(🥌)学校の(🥎)先(xiā(🚅)n )生に(🕥)くらべて、何か専門(mén )ら(☕)しいことをほんの少(📭)しばかりよけいに知ってい(⬆)るだ(🛡)けで、およそ人間らしいところを少(😻)しも(⏬)持合(🎇)わせない(🥢)人(rén )達ばかりだった(🐬)。貧(pí(💾)n )しい知(zhī )識を教室で精(🏯)一ぱいにしぼり(🛥)出すこと(🕕)、点数や処罰(fá )で生徒をおど(🔜)かすこ(🚌)と、こ(😢)の二つの外に(😑)は、(📎)用はな(💛)いとい(🍩)った顔を(🤹)し(📪)ている(🌨)人(🐽)間(jiān )、それを次郎(🖋)(láng )は中学校の先生(♋)において発見したのである(📵)。
「冗(🐱)談はよそう。……どうだい、本(🐑)田、(😟)君の弟(dì )ってのは、(☝)いったい、物(wù )がわかる方なのか(🍩)、(💼)それとも、ただの向こ(🏾)う見ずか。」
「(🥌)誰(🎏)(shuí )にも言(yá(🤮)n )わんでおいてくれよ。」(🌷)
(🔌)他(tā )の(🧞)一人が追っかける(📿)よう(👏)に(🐶)たずねた。
二人(🔀)(rén )は(🚻)校(🌞)門を出てから(🏩)も、しきりに次(🍨)郎のこと(🥟)を話しながら歩いた。
((🏫)母さんやお(🌄)祖母さんなん(⏮)かを相手にす(👃)る(🚟)のが、ばか(🐆)ばかしい。)
すぐ賛成者があ(🚇)っ(🐟)た。
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