「(😊)もうここはだいたいすんだ(✒)ようですよ(🌏)。」
(🗻)間も(🚏)なく、侍僧に(🍗)伴ともなわ(⚽)れ(🌗)て、一人(rén )のつつま(🤶)しやかな小(🍹)僧(🖋)がはいって(😪)来(👵)た。和尚(🎯)は慈愛(👛)じ(🧒)あいにみちた眼(😡)で、小僧を見な(🔶)がら(🏪)たずねた(💲)。
次郎(láng )と大河(hé )と(🥐)は、間も(💮)なく(🏙)、それぞれに(🐆)最初(chū(🈲) )の大便所(suǒ(🕤) )の掃除を終わ(🔮)っ(🖌)て、となり(🐩)の大便(🥓)所に移っていた。まだ(🍕)だれも手(shǒu )をかけな(🏁)い大便所が、あいだに三つほどは(🗜)さまっ(💧)てい(🌎)る。次(✳)郎は、さっきから(💾)、(😵)大河に話(😱)しかけてみた(🔜)い(🚴)気(🏽)持(chí )ち(🤓)は十分だった。しかし、遠く(🛶)からのか(✖)け合い(💝)話は(👋)、この場(🎻)(chǎng )合(🚅)、(🐱)何と(💭)な(🈴)くぴっ(🥌)たりしなかった(💖)し、ま(✳)た、(💳)雑巾(jī(➰)n )をゆ(🏆)すぎ(👖)に出たついでに(🚩)、(✈)そっとのぞい(🚑)て見た大河(😽)の様子が、いか(⏰)にも沈黙ちんもくの行(háng )者(zhě )ぎょうじ(➿)ゃと(♐)いった感銘かんめい(🏩)をかれに与あたえていた(🎍)ので、口(🧛)をきるの(⏺)がよけいにため(🥉)らわれるのだった(🖋)。
「郡の団(tuán )長なんかやっ(🌎)て(🎩)ると(😛)、あんなふう(🛋)になる(🖐)もん(🤕)か(🏘)ね。」
朝(cháo )倉(cāng )先(👬)(xiā(🍈)n )生(shēng )は、そこ(🍵)でま(🔴)た(⤴)口をつぐんだ。塾生た(👢)ちの中に(🖤)は、話がそれで(🚀)終わったのかと(🚇)思(🕓)い(🦄)、そっと眼をひら(🦏)いて、先生の顔(🎾)をの(🍯)ぞいて(🚤)見(🤫)たもの(📈)もあった。
朝(cháo )倉先(💶)生は、しかし(🚚)、どんな悪(è )い(📑)状(✔)態(tà(🀄)i )が(🕰)あ(🛷)らわ(🙃)れて来ても、すぐそ(🏐)の(📸)場(🐩)でそれ(🛌)を非難することがな(🤘)かった(♑)。すべて(😟)をいちおう成り行きに(➡)まかせ、(🥇)行くところまで(💣)行か(🈳)せておいて、あとで(🥘)、――たとえば食後の雑談や、夜の(🧙)集まりなどの際に、――それを(🔱)話題にして、(😓)みんなといっしょに、その原(yuán )因結果をこ(🌼)まかに究明し、その(🍞)究(📈)(jiū )明をとおして、共同(🎟)生活(huó )の(🔻)基準(zhǔn )になるような原則的なもの(🥖)を探求す(⛹)る(🌱)、といったふうだったのである。
「(🖥)そうか。ちょっと、たずねたいこと(🖌)が(🍙)あ(🚄)る。すぐ、ここに呼ん(🧕)でくれ。」(🦐)
そのあと(🅿)、就寝前の行(⏫)事として(❣)、最(🛢)初の静(jìng )坐せ(🚽)い(🗣)ざがはじま(🔵)っ(🚲)た(🈶)。塾(shú )生(♿)たちは(🔆)、各室(shì )ごとに(🤰)、き(👱)ち(🏌)んと(🐵)縦たてにならび(🕢)、朝倉先(🐤)生の指(zhǐ )導にしたがって(🖲)その姿勢を(⛎)とった。
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