「こりゃ驚(jīng )いた。尺二ですぜ。しっかり御(🎖)頼申おたのもうしますぜ(🤢)」と大尉は新規な的(de )の方(fāng )を見て矢を番つがっ(🌇)た。
(🍳)線路側(🌟)わきの柵(shān )について先へ(🥨)歩いて行(háng )く広岡学士の後姿(🛏)も見えた(🧦)。
ある日、(🥅)高(gāo )瀬は受持の授業を終って、学士の教(jiāo )室の側(cè )を通(tōng )った。学士も日(🥏)課(😜)(kè )を済ましたところ(🗜)であったが、まだ(🏥)机の前に立っ(😎)て(🦍)何(🗄)か生徒に説明(💄)していた(♏)。机(👓)の上には大(🙁)(dà(👥) )理石(📅)の屑くず、(☝)塩酸(suān )の壜びん、コップなど(🐁)が(🏞)置(🔡)(zhì(😰) )いて(💩)あった。蝋燭ろう(🥚)そく(⌚)の火(huǒ )も燃え(🙏)ていた(🏏)。学士は手に(🍀)し(🦒)たコップをす(💧)こし傾かしげて(🥑)見せた(🗑)。炭素がその(🏕)玻(🧣)璃板(🧣)ガ(🍦)ラスいたの(🕢)間から流れ(📂)ると、蝋燭の火は水(🧙)(shuǐ )を注(🕙)ぎ掛けられたよ(🖍)うに消え(🐞)た(😧)。
同(🌇)じ士族屋(🍆)敷風(👎)の建物でも、こ(🔬)れはいくらか後で出来(🌨)た(👪)も(🤩)のらしく、蚕の種紙をあきなう町の商(👍)(shāng )人(rén )の所(🏵)(suǒ )有(🔁)(yǒu )もちもの(👞)に成(📗)っていた。高瀬(🍣)はすこし(🎈)ばかりの畠(tián )の地(dì )所を附(🕊)けてここを借(😊)りる(🐂)ことに(☝)した。
最早青年(nián )とも(💁)言え(🦋)なかった。若(ruò )い細(🐦)(xì )君(jun1 )を(🌈)迎えて竈かまどを(🏯)持った人(👑)だ。しばらく高瀬は畠(tián )側の石に腰掛(🐵)けて、その知(⏳)人(😪)(rén )しりびと(🐘)の(⬇)畠を打(dǎ )つの(🚁)を見(jiàn )ていた。
「まだ私は老眼鏡(👇)(jìng )には(🔎)早(😛)過ぎる――(🚉)ヤ(🚙)、(🎸)これ(🕎)は(😦)驚(👦)いた――こう側(😺)へ寄(jì )せ(🔰)たよりも、す(⏮)こし離し(🎞)た方が猶(yó(📣)u )よく見(jià(🤰)n )えますナ――広岡先生、い(💮)かが」
無(wú )邪気な(🎫)学生(🎹)等は学士の机の周囲(tōng )まわりに集(🚒)って、口(kǒ(🤲)u )を開(⛹)くや(🤖)ら眼を円(yán )く(💼)するやらした。学士がそのコ(🥢)ッ(🖱)プの中へ鳥か鼠を入(👵)れる(➰)と直(⚓)ぐに死(🕴)ぬ(✖)とい(🐧)う話をすると、それを聞いた(😙)生(shēng )徒(tú )の一人がすっくと起立(🏂)たちあがっ(🐍)た。
(🤑)子安は先(🦌)へ別(☝)れ(🚳)て行(🍶)った。鉄(zhí )道の踏(💈)切を越(yuè(🆑) )した高(🍍)い石垣(🏠)の側で、(🏩)高瀬はユックリ歩(bù(🛋) )い(🏀)て来る(⏪)学(xué )士を(🎺)待受(❎)けた(🍎)。
三人(rén )が連(🌍)立(🐅)っ(📆)て湯場(chǎng )を出、(🔭)桜(🚭)(yīng )井先生の別(🖌)荘(zhuā(📮)ng )の方(😡)へ上って行った時(shí )は、先生は皆(😼)(jiē )なを待(dài )受(shòu )顔(yá )に窓(chuāng )に近い庭(🚹)石に水(⚡)(shuǐ(🌇) )をそそ(🕠)いでいた(🎂)。先生は石垣の上に試みた(🦃)アカ(👕)シヤの挿木さし(🕍)きを(🤘)高瀬(🍶)(là(📬)i )に指して見せた。門(mén )の(🛀)内には先生の好きな花も(🐤)植(🏖)えられた(🐡)。
「越後」
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