(🤲)こうなってく(🥠)ると黙(mò(🧣) )々隊もくもくたいは急に(😟)活気(🍸)づい(🏖)てきた(🛒)。一塁(🍬)手(👦)の旗(🗜)竿(🈶)はたざおは二(🌂)塁打を打(💰)って千(😇)三(sā(🌨)n )が本塁に入った(⏬)。黙々もく(🌖)もくは一点(diǎn )を勝(shèng )ち越した。つぎのすずめはバウンドを打(dǎ )っ(🐹)て旗竿はたざおを(🥁)三(sā(😌)n )塁に(📩)進めた。
回(huí )が進ん(🛣)だ、(🎰)一対一が二対(🏞)二とな(🔉)り、五(wǔ )回、六(🎳)回(🚈)にお(👏)よんだとき、浦(pǔ )中は五点、黙々(🐔)もくも(🆎)くは三(sān )点になった。二(🐃)(è(🚘)r )点(✡)の相(xiàng )違! このままで押(🚻)し通すであ(😕)ろうか。千三は回ご(💣)とに(🏵)ミ(⬛)スをし(🚣)た、(🔷)しかもかれは(🎺)三(🌐)振二つ、ピーゴロ一(yī )つを打っ(🗡)ただけで(🏄)ある。か(〽)れは(🥑)すみに小さくなって(⌚)涙ぐんでいた。覚平は(🎂)も(⛷)う松の枝に乗りながらら(🎯)っ(🏵)ぱをふく(🍭)勇気(qì )もなくなった(✡)。
「あ(🔻)ッ、へそか」
「そう(🌆)かも知れません(🌹)」
「そうだ(🍃)そ(🍼)う(💬)だ」と(🌼)みなが賛成した。
「そんなこと(🛤)がある(🐞)も(♓)んか」(📛)と柳はわらいだす。
(🌾)この日師範学(xué )校の生(🥉)徒は黙々塾(🐸)もく(🌧)もくじゅ(🏐)くに(🚒)応援(yuán )するつもり(🎵)であった、師範(🕣)と中学(xué )とは犬と(👬)さる(🥫)の(🍮)ごとく仲(🏗)が悪(😅)い、(📴)だがこの応(yī(👙)ng )援(yuán )は中止になった、(🏛)いかんとなれば審判者(✳)しん(🏟)ぱんしゃは(🚡)師範(fà(🗂)n )の選(🌎)手がた(🥣)のまれたか(💫)ら(🔊)であ(🈳)る(🔫)、で師範は(🌞)中立隊として正面に陣(zhè(🏊)n )取った。
久保井先生(shēng )が去っ(💋)てからつぎにきたるべき校(xiào )長に対して(👈)生(🍥)徒(tú )も町の人も(🍹)一(🥁)種の反感をも(🎋)って(👙)いた、だが日を(🏀)経(🥛)ふるにしたがって(🎞)新(⏮)校長の実践(jiàn )躬行じっせんき(➿)ゅう(🕑)こ(🀄)う的(🥩)な(🎱)人格は全校を圧(yā )し、町を(🏀)圧(💳)しいま(🛤)ではだれ(♐)ひとり尊敬せぬ(💰)ものはない。
そ(🚕)の日(🔖)の試(👭)合は(🧐)製粉会社の裏の広場で(👃)や(🔒)ることになった、中(♋)学の運(yùn )動場(chǎ(🥁)ng )は修(🥈)繕(🐛)のために使(🗞)用(yò(🎃)ng )ができなかった、朝からの(🥕)快晴でかつ日曜(⛱)(yào )である(🗼)ために見(🌔)物人はどしどしでかけた、豆腐(fǔ )屋(🔼)の覚平は(🥒)早く(🚡)商売をしまって(🎛)肩にらっぱ(🌼)をかけ(🛺)たままでか(👖)けた、見(jiàn )ると正(zhèng )面に大きな網(🏆)あみをはり(🏯)、白い線を(⏯)大地(✝)に引いて、(💍)三ヵ所(suǒ(📺) )に大きなまくらのような(🚠)もの(👠)をおい(🐨)てある、二本の(🕗)長(zhǎng )い線の両側(😚)に(💎)見物人(🐧)(rén )が陣どっ(🖐)て(⛓)いるが、草の(🤸)上に新(🌴)聞(🔜)紙を敷いて座ってるの(🍮)も(📸)あ(🌠)り、またむしろやこしかけを持(chí )ち出(👼)したのもあ(👄)った。覚平はかくまで(🥣)野球が人気(qì )を(🏟)ひくとは思(sī )いもよ(🔺)らなかっ(💷)た。かれは(🎎)野球(qiú )と(🏊)は(🦍)どんなことをするものか知(zhī )らな(♍)かった。か(⏳)れは(💶)豆腐(💅)おけをになっ(🎺)て町を歩く(💫)とき、(💠)おりおり子(📏)供等(děng )に球を頭(tó(🤖)u )にあ(♈)てられ(🚛)たり背(bèi )骨を打たれたりする(👥)のでむし(📍)ろ野球に対(duì(👇) )し(🔑)て反(fǎn )感(🔋)をいだ(🛡)いていた。
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