日本《エロ line》2行目ライン
エロ lineあらすじ
と、次(🕘)郎(láng )はなげるように言ったが(☔)、
「本(bě(🥕)n )田、ずるいぞ。」
次郎は、こ(🌈)れま(🆎)でにも、しばしば、(🌻)自分の全(🌪)く予期しない言葉を朝(🚪)倉(🍐)先生(shēng )の(🙉)口(kǒu )からきいて驚くこ(🤚)とが(🍧)あった。しかし、今の言(yán )葉ほ(🔲)ど彼を驚かした言葉は(🦊)な(🤢)かっ(⏳)た。これまでは(🙇)、次郎(láng )が自分(fèn )の考えに裏(💸)(lǐ )書(🤦)(shū )してもらえ(🕕)ると思(sī )ってい(🈯)る時に、かえってそ(✈)れを否定されたり、何か(🍀)得意(💖)になっ(😐)て(🧀)いる時(🦗)に(🌟)、(😺)きびしい反省(🚔)を要(yà(🤶)o )求され(🌰)たりす(⛲)る(🛶)場合が多か(🖥)った(🦀)。今のはま(➰)るでその逆だ(🍆)ったということが、彼にと(🏏)っては(💗)、こ(🗳)の上もない驚きだ(🍉)ったので(🍋)ある。
それでも、その日は、森(🏳)川(😩)の(😺)教員適性審査以(yǐ )上に大(dà(🎋) )し(🧕)た出来(⤴)事もなく、ひけ時から二十分も(🏁)たつと、校(xiào )内には生徒の(🥜)姿(🤷)は一(yī )人(🚝)も見(jiàn )ら(🥡)れなくなった。た(🌐)だ(🏵)先(🌈)生たちだ(🍀)けが(👁)校長(zhǎng )の帰りをま(🚗)つために居残(cán )っ(🛡)て(💜)いた(🌤)が、もう(🔔)話(🍹)の(🍹)種もつきた(🌄)ら(🌅)し(💂)く、(⏳)どの先生も、いかにも所在しょ(🏣)ざいな(🌠)さそうな、それでいて(🐘)何と(😤)な(😄)く落着き(🥋)のない(🎚)眼をし(🎁)て(🛋)、教員(yuá(😯)n )室を出(🌍)た(😴)りはいったりしていた(💬)。
この採点表の波(👶)(bō )紋(🚡)は決し(🔤)て(🌗)小さくな(🔦)か(🔼)った。押し(😨)よせた生徒たちにまじって(👑)、あとでは先生たちま(✝)で(🌫)が代(dài )る代るのぞきに来た。生(🎀)徒たちは、(🖼)採点表に(🤶)の(🏮)ってい(🚂)る先生が来(lá(🏔)i )ると(🏃)、一々その点数を大(🥓)声(🍕)(shēng )で叫(🧀)ん(🌝)だ。中に(😲)は、備考(🍣)欄まで(🈹)読(💩)みあげる者もあ(🐮)った(🍷)。先生の中(zhōng )には、(🥠)自分で自(zì )分(🚤)(fèn )の綽(chāo )名をよく知(🗻)って(🔍)い(📺)る先生(⤴)(shē(♋)ng )もあ(☔)り、そう(🎧)でない先生(💘)も(💩)あったが、そんなこと(😥)で、ど(📔)の先生(shē(😳)ng )もいやでも(🎟)自分(fèn )の(🥤)綽名をはっきり知(zhī )らされるという(🕖)結果になった。もっ(🚑)とも、(🍑)中(zhōng )学(💪)の(🏿)先(👑)生で、(📻)自分にかぎっ(❄)て綽名はないなどと安(ān )心(🔒)しているほ(🔀)どいい(💏)気(qì )な先(xiān )生は(🙀)ないは(🔜)ず(📓)なのだから、(🤣)そ(⛔)れは大した(🔜)ことではな(🍃)かったかも知れない。しかし、綽名といっ(🙍)し(📔)ょに、(🦃)自分(💾)の(🙇)点数ときびしい評語とを知(🔞)らなけれ(😮)ばなら(😄)なかった(🛀)ということは、何(hé )といっても(🚩)最近の大き(🈶)な試(❔)煉(làn )であったに(🤖)相違ない。ある先生は顔(yá )をひきつ(🐻)らせてガラス戸(🔋)のまえに棒(bàng )立になり、ある先生は(🤝)一たん顔(yá )を(🦐)まっかにしたあと、(🤸)強いて微笑をも(🏰)らし(🥦)た。しかしどの先生も最(zuì )後には、自(zì )分にはまるで関(🤾)係のないことだ、といった(🏺)よ(💰)うな顔(🕉)(yá )をしてその(👭)場(chǎng )を立ち去った(🕶)。ただ(🤪)「あざらし」先生だけ(👭)は、そ(😫)の綽名が自他(tā(🧡) )共(📣)にゆるす(🥪)ほど有名に(📽)な(🦎)って(📴)いて、ごまかしがきか(🐴)なかったため(🖌)か、それとも、備考欄にあった通り、事(🍺)実(shí(👹) )粗(📄)野の稚気ある性格の持主(zhǔ )であった(❤)ためか、(🌖)その大(dà )きな口(kǒu )を思いきり横(🌹)にひろげ(🍋)て、(🏈)よご(📅)れた(🍚)上(shàng )歯をむき出し、天井を向いた鼻の(🥇)下に(🌮)灰色(sè )のあらいひげを針(👗)のように立(🧥)(lì )て、内(💆)をのぞき(🧒)ながら、「わっ(😠)はっは」と笑った(📺)。そし(🐶)て、「わしだけは合(hé )格の見込があるちゅ(📟)うのか。ど(🎉)うか(🏴)よろしくたのむよ。」(🚸)と言うと、く(🍓)るりとう(🛋)し(🎷)ろを向いて、も(🕰)う一度(dù )「わっ(🏜)はっは」と笑い、歯(♍)を(🍻)む(🛒)き出し(🔥)たまま(🚖)、むらがっ(😠)ている生徒(🐿)(tú(💌) )たちを押しわ(🔝)け(🚇)て帰(guī )って行った。
「そうはいか(⌚)ないわ。」
次(🥩)郎(láng )は、強(🦋)いてい(🤐)つ(🌎)も(📢)の通(tōng )り(😕)の(👿)気安(ān )さ(🤠)をよそおって(💂)、靴の(😲)ひもをと(🦒)いた。
(🌷)次郎は急(👅)い(🌧)で膝(xī )を正し、縁(🥀)板に(🛺)両(liǎng )手をつ(🥫)いた。
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