フェラ 動画《クリ 責め 機械》2行目ライン
クリ 責め 機械あらすじ
徹(chè )太郎は、そう言って笑(xiào )った。次郎(láng )はそ(☕)の瞬間ちょっと固い(🏖)表情にな(🌇)っ(🌋)たが、すぐ自分(fè(⌚)n )も(㊙)笑(🔈)(xiào )い(🎾)ながら、(🕖)道(✴)江に(📳)代(🐋)って始(🛥)終を話した。話してい(〽)る(🌀)うち(🤪)に(😤)、彼(bǐ(➿) )は自(🧛)分の言葉(🧖)の調(diào )子(zǐ )が次(🎻)第に烈(😢)し(🧖)くなって行くのをどうすること(🖨)も出来な(🌡)かった。
と、敏子は、ちょっと(🐰)間をおいて、(🏦)
「千ちゃんの(🏷)い(🎩)たずら(🛃)は、きょう(🌷)だけではないら(🐥)しいの。」
次(cì )郎は、それ(🛬)でも一(🤥)心に彼の顔(🍯)(yá )を見つめていたが(🦈)、急(🌽)に(🎒)、何と思った(💴)か(🔨)、くるりと向(👥)(xià(🎌)ng )きをかえ、彼(bǐ )を置(zhì )き去りにして、すたすたと(💮)歩(😛)き出し(🍬)た。
そ(😢)こ(🎃)ま(📞)で考えて来た時(🎄)に、ふと、隙間風のようにつめたく彼の頭をよぎ(🚊)った(🕡)ものがあった。そ(💏)れは(💤)、自分たち(🔐)の運(yùn )動(🎳)が幸いに成功して、どうな(🈚)り(🏓)県当(dāng )局(😑)の意志(🏜)を動(🍯)かし(🕸)得たとして(🍳)、先生は果して留任を肯(kěn )がえんじられるだろうか、とい(🆎)う(⬜)疑問であ(📕)った(🏯)。この(❔)疑問は彼をほとんど(🥪)絶(jué )望(📃)(wàng )に近(🦅)い(🔉)気(qì )持にさそい(🌅)こんで行(háng )った。先(xiā(🍀)n )生(shēng )の(📩)お(🗽)気質として、(🎣)そんなことが出来(🎮)るは(🚪)ず(👽)がな(💘)い。自分(fèn )は(🐽)、ただ一(yī )途(🗯)に先(🥅)生(🕴)の留(🖐)(liú(🏞) )任(👅)を目(🚂)あてに、血(😃)(xuè )書(shū )を書い(🌏)たりして一(🙈)所懸(xuán )命に(📂)なってい(🚟)るが、先(xiān )生(shēng )にしてみると、落ちつく(🗜)と(💜)ころは最初(🎙)から(🐦)はっきりきま(💕)ってい(💾)たのだ。自分はた(🦏)だストライキに口(🥖)火を与えるために、(🧛)そして先(🏀)生(🅱)(shēng )の最後に泥を塗るためにあの血書(🌕)を書(shū )い(🍆)たの(🍖)ではな(🚅)かった(💱)のか。
校長(🌪)は(🌝)、最初(chū )鼻だけをぴくりと動(🎾)か(🕝)し(🏞)たき(💉)り(🚔)、(⤵)眼(yǎn )玉も口も動かさなかった。眼玉(yù )はテー(💪)ブルの上の血書(shū(📆) )に注(🦒)そそがれて(👼)いた(💏)が、それを読んでいるよう(🍉)には思えなかった(🗓)。その(🐐)うちに、(🚔)結んだままの口(kǒu )が、うがいでもする時のよう(💭)に、むくむく動(dòng )き出した。そして、それがやっ(✍)と開(kāi )いたかと思(💅)(sī )うと、しゃがれた女の(📬)ような声で「これは(🉑)、(😉)知(zhī )事閣(gé )下に(📉)も(🍨)、お見せ(🚩)し(🦌)なけり(📱)ゃならんの(🎼)か(🆘)。」(🔋)と、わかりき(🐫)っ(🚒)た(🎦)ことをたずねた。田(🔶)上が「むろんそうです(🔹)。」(⏭)と(🌟)答えると、ま(🙍)たぴ(🚭)く(💠)りと鼻を動(🕸)かし、「こんな(🦃)ものを知(🕗)事閣下にお(🍫)見(🔽)せ出来ると(🛶)思う(♐)のか。君らに(👌)はまるで常(cháng )識がな(🗄)い。どうかそんなむりは言(yá(🎨)n )わ(🎶)な(🍮)い(📨)でくれ(🔢)。」と、(🌌)泣(🐴)いてい(🏋)る(🐰)のか、怒っているのかわからない(🔎)ような声で言った(⏸)。四(sì )人共(gòng )、その時(💴)(shí )は、(🏵)こん(🔏)なのが自(zì(🕗) )分(fè(🎳)n )た(❗)ちの学(xué )校(xiào )の校長だろ(🍚)うか、という気がして、(🍞)実際(jì )なさ(🍿)け(🙅)なかっ(👢)た(🔃)そう(⬛)である。田(🔲)上が「僕たち(🎱)は朝倉先(🍄)生の留任さえ実現すればいい(🐈)のですか(🕣)ら、校(xià(🥪)o )長先生がそれを保証し(😓)て下さるなら(📱)、血(xuè )書の処置はお(🎽)任せ(🥢)しましょう。」(👹)と言うと(🤡)、校(⛳)長は何と思ったか、急に椅(👍)(yǐ )子(zǐ )から立(🏒)ち上って、四人の顔をひとりびとり念(🗯)入りに見まわした(🏣)。そ(🧙)して何度も首をふ(🚂)っていた(🔇)が、おしまいに、永(yǒ(🏗)ng )いため息をつい(👾)て、(🔀)「(📝)君(🚩)(jun1 )らの非(fēi )常識には(🕢)全(quán )く(🐫)あきれてしまう(🐣)。朝(cháo )倉(🛀)先(👳)(xiān )生(😤)の退職は県(💥)の方(🥓)針(zhēn )でき(🗝)ま(🧛)ったことだ。県の方(fāng )針(🚿)で一(yī )旦きまった以上、校長としてはどうに(📜)もならない(🕐)で(🍰)はないか、(🚳)それが君らにはわ(🕺)からんのか(🛎)。」と言った(🦋)。そして、もう一(🔜)度(📚)永(🎏)いため息をつ(🥑)いて、(🧝)どたりと椅子に腰(yā(🌱)o )を(🔷)おろしたが、いかにも(🎚)思(🔜)(sī )い(🦑)なやんでいるように眼を(🤭)つ(🛅)ぶって、ひ(🐊)とりごとの(🀄)ように言った。「そりゃ、朝(📫)倉(🛬)先生が惜しい先(👥)生(❕)だということは私に(⛳)もよくわかっ(🔰)ている。いや、誰(⏭)より(💁)も私が一番よくわ(🌩)かっているつもりだ。だか(🌱)ら、君(🚕)らが先生(shēng )の留任を(⏮)願い出る気持に(🧥)は心から同情(qí(🧗)ng )す(🐠)る。しかし、(🤳)何(hé )し(🏷)ろこれは県の(🐊)方針(zhēn )でき(🗝)まったこ(🥥)となん(🙊)だ(🔜)から、(🥍)おたがいに(🥍)あきらめ(🔲)るより(🆙)仕方がな(⏭)いではな(❗)い(🐿)か。」
「本田が？……(🔉)まさ(🍞)か。」(📎)
「え(🥌)え。し(🔲)かし(🍛)、(📰)もう県(🍅)庁でも見ているんでしょう。校長(zhǎng )先(🕰)生(shēng )が県(xiàn )庁(tī(⏪)ng )にそれをも(🈵)って(😛)行かれた(😢)そう(🦖)ですか(🌂)ら。」
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