フェラ 動画《えろ もろ》2行目ライン
えろ もろあらすじ
もうそのころには、塾(shú )生たち(🚫)は、(🥃)室内(🐊)の掃除整頓をすべて終(👧)わって、最(💊)後(👦)に、廊(🚭)下(🤶)や、玄(🏡)関(👡)げんかんや、そのほかの出(💓)入(🚪)り(😧)口(kǒu )の掃除に(🥙)か(🐅)かっているところだった。むろんそう(🔌)し(🚥)た掃除(🤘)も、(🐜)分(⏬)担(dān )ぶんたんは一通りき(🏛)まっていたが、(🚩)厳(yán )密には(🈸)境界(🍜)が定められな(💦)い(🐈)ために、塾(🕗)生(🍛)たちはかなり入(rù )りみだれていた。
(🕠)次郎は吹ふ(📧)きだした(🕥)い気(🚣)持(chí )ちだ(🐋)っ(🥤)た。同(🔷)時に、(🐬)心の(🐙)中(🦀)で思(😮)った(🍧)。
次郎は、先生(🔥)(shēng )の言葉が(💱)ますます激しくなって(👇)いく(🚫)の(🦒)に(🐎)おどろい(🐇)た。先(🌄)生(📂)は、(🏎)あるいは、昨(zuó )日の(👣)入塾式における平(🐋)木(🔓)中佐(zuǒ )の(🥞)影響(xiǎng )えいきょうから、でき(🚧)る(🎳)だけ早(😳)く塾生(shēng )たちを救い(🎱)出そうと(✨)し(👁)ていら(🚀)れ(☝)るのかもしれない。しかし、そ(🕜)れにしても入塾したばかりの(🌨)青年たちに話す言(yán )葉としては、あまりにも激(🌆)しすぎる。これでは(🐔)かえ(🛂)って逆効果を生(🚇)む(👣)の(🛏)ではあるまいか。
(🌙)朝倉(cāng )先生(shēng )は、そこでまた(🛴)口を(🦗)つぐんだ。塾生(shēng )た(📎)ちの中(zhō(😑)ng )には、話(➡)がそれで終(zhō(🛷)ng )わったのかと思(🕸)い、そっと(🌱)眼を(🏩)ひらいて、先生(shē(⚪)ng )の顔を(👸)のぞ(🕥)い(🐵)て(😒)見た(🐄)ものもあった。
次郎(🔔)が、寒そうに(🌄)肩(🚔)か(🛍)たをすく(💵)めなが(🥖)ら、言(yán )うと、
「(🍦)君(🗽)は大河(hé(🏜) )の(🛅)思わくな(🚗)んかを問題に(🗑)する(✊)まえ(🔱)に(🚆)、君(jun1 )自身のこと(⛷)を(💺)問(📥)(wè(🥧)n )題にす(🐚)べきだと思うが、ど(🌖)うだね(🚈)。」
「起きだし(🈂)たようです。もうだいじ(🔟)ょうぶです(🚪)よ。」
凍(🚃)(dòng )こおりついたよう(📍)な冷たい空(❓)気を(🌱)やぶっ(🉑)て、(🌂)板(bǎ(〽)n )木が鳴りだし(😋)た。そとは(🍻)まだ、真っ暗である。白(😛)木綿しろも(🌫)めんの、(🧣)古ぼけたカー(🔦)テンのす(🧢)き間(jiā(💔)n )から(🙌)、(🤖)硝(🚶)(xiāo )子戸(🧒)ガラスどご(🚺)しに(📵)、(🍽)大きな(🛡)星がまたたいている(🙆)のが、はっきり次(cì )郎の眼に映った。
「ええ、でも、(🧢)まだだれも(⛱)起きた様(🍎)(yàng )子が(💊)ないんです。」
次(cì(🚘) )郎は(📕)、朝倉(cāng )先(🐞)生(😻)が、(🥓)開塾最(zuì )初(🆚)の朝(cháo )の訓(🌵)話くんわで、これほど激はげしい言葉をつかっ(🍷)て、真正面(miàn )から塾(🈳)生た(🛁)ちに非難(🛰)をあびせかけたのを、(🌊)これまでにきいた覚え(🙏)がなかった。かれは、まだ(😵)あとに残されてい(🍛)る自分(👤)へ(🔈)の非(🐈)難が、(🎚)どんな言葉で表(🦎)現(xiàn )されるかを、身が(📛)ちぢまる思いで(🎼)待っ(🚲)てい(💄)た(🐺)。
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