「あたし(💖)、やっぱり(⛵)まわり道(dào )した方がいいと思うわ。」
四人(👱)の報(💉)告(gào )は(🤹)、みん(🎗)なを(🐞)ふき出させ(👨)たり、憤(🐰)慨させた(🏈)り、(⛱)不(📰)(bú )安がらせた(🚐)りした。しかし、ともか(👎)くも血書が(🐞)県(🔬)庁(tīng )に差出されるようになったというこ(🏵)とで、一応納(nà )得なっ(🌋)とく(⌚)するよりほかなかった。校長(zhǎng )が教(🎅)頭(tóu )から紙片(🍏)(piàn )を(✍)受取(🙅)(qǔ(🕸) )ったあと、急に様(🤘)子が(👖)変(🍰)ったという(🏬)ことについては、四人をはじめみんな(🏯)も不審(🌓)に思(sī )い、う(🐅)まく(🥘)ペテンにかけ(🍄)ら(🈵)れた(🕓)ので(🧖)はないか(👱)、などというものがいたが、事(🆔)情は間もな(🏠)く判(🚬)明(míng )した(🦇)。それは、教員室で先生(shēng )たちがひそかに話しあ(🏩)っ(🎷)てい(📭)ること(🍁)が(🌦)、給仕の(🎚)口をと(🤪)おして、(📷)いちいち生徒(🕵)の耳にはいって来たからで(🈸)あった。
次郎(láng )は(🏕)思わず(😧)立ちど(🚟)ま(🌊)っ(⛸)た。馬(mǎ )田と言(yá(🌬)n )葉(yè )を(🕎)か(🉐)わすのが、きょうはとくべついやな気がする(🐴)のだった。しかし、彼はかくれる気(⌛)にはなれなかった。か(🚧)くれたりするのは、相(🈯)手(shǒu )が馬田(tián )で(🥢)あるだ(🧠)けに(🔉)、よけい(➕)卑屈な(🥗)よう(👮)に思(sī )えたので(🌀)ある。
「(👁)もし、馬田(tián )もまわり道したら、道江さ(🌵)ん(🙌)はどうす(🤺)る(⭐)?」(🔯)
「(🕘)義兄(xiō(👺)ng )にい(👿)さ(💗)んは?」
「第一(✔)、(🛌)君は(💼)今そんなことに(🏠)気をつか(🙎)っている時ではな(📏)い(🌗)だ(📦)ろう(🚔)。君の学(xué )校の問題は決し(📍)て(⏸)容(🎵)易(yì )ではないよ(✴)うだぜ。ま(🔏)だ噂だけで、(✈)はっきり(🤦)したこ(😀)とはきか(⛄)ないが、もう警察(chá )や(🆎)憲兵隊(🛁)が動き出(🐒)しているというん(🎿)じゃないか。」
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