漫画《エロ 動画 加藤 しおり》2行目ライン
エロ 動画 加藤 しおりあらすじ
１(🥓) (🈸)孟(🍱)(mèng )武(wǔ )伯、孝を問(wèn )う(🚒)。子曰く、(🔙)父母は唯(wé(🎤)i )その疾(jí(🏩) )（やまい）を之れ憂(yōu )うと。（爲政(🍢)篇）
「もしそうだ(🍣)とすれば、それが君の邪心というものじゃ。君の心(xīn )の中では、(🥅)こ(🐛)の(🧒)孔丘という人(rén )間(🥒)が、いつも対(😤)立(lì(🌧) )的(de )なものになっ(🏒)ている。君は、(🤱)はっ(⛳)きり(🚫)意識し(⏲)ていないかも知れ(🕖)ない(🏐)が、君(💳)の(🦗)奏楽(🛃)に(📞)と(🏝)って、わし(🧔)の(🥦)存在(zài )は一つ(🐂)の大き(🖊)な障碍な(😟)のじゃ。君の心はそのために(🛰)分裂する(👍)。従って(🐻)、(🕦)君は完全に君の音(🎡)楽(lè )に浸(💩)りきることが出来(🏢)ない。そこに君(jun1 )の失(shī )敗の(📐)原因があ(📬)る。そうは思わないかの？」
「どう思う、(🗞)お前は？」
(🍍)彼(bǐ )が、こ(🌐)ん(🏿)なに(💮)惨(cǎn )めな(📅)失(📴)(shī )敗(🔥)をくりかえすようになったの(🕊)は、(💪)不思議(yì )にも、孔子が(🙈)司空の職を奉じて、(🙃)彼の上に坐(zuò )るよ(🥞)うになってからの(🎂)ことであ(🔔)る。孔子は、これまでの司(sī(🔌) )空(🛢)とちがって(🌞)、非(🍵)常な部下(xià )思い(💢)で、めっ(🐘)たに(💛)怒っ(🎉)た顔を(👲)見(🚚)せたこともな(🤲)いのだが、どういう(💂)も(⛷)のか、いざ奏(❇)(zòu )楽となると(✴)、(📇)楽(lè(🏌) )長の手がにぶってしまう。むろん孔(kǒng )子は、音楽の道(🥚)(dào )に(🕓)ずいぶん深くは(🏾)いって(🎐)いる(🍞)人だから、楽長としても、彼を甘く見るわけには(🌼)行かない。しか(🐼)し(📸)、(🕊)そのために(🍛)手(🌩)が固くなる(📭)のだと(🌔)は、(😠)楽(🏦)長自身(shēn )も(🏞)考えていない。
「１道(dào )理(😜)(lǐ )に叶(✍)っ(🎰)た(🍃)忠言には正面から反対(🎤)す(📓)る者はな(🤾)い。だが大切なことは(🚐)過ちを改めることだ。婉曲(👃)な言葉(yè )は誰の耳(ěr )にも心持よ(🚒)く響く(📉)。だが大切なことは、その(🥍)真(😩)意(yì )の(🛵)あるとこ(🛺)ろを探(tàn )ることだ(🖱)。いい(🚷)気(📊)(qì )に(📑)なって真(zhēn )意を探ろ(🦉)うともせず、表面(📺)だ(🛠)け従(🆕)って(🍦)過(💏)ちを改(🕚)(gǎ(🕳)i )め(👟)よう(🧑)としない(😬)者(zhě )は、全(🔮)(quá(🚱)n )く手のつけようがない。」
「しかし、(🎮)そんな意味な(🐥)ら、今更先生(🍾)に云われなくても、孟懿(yì )子もわか(🤲)ってい(📩)られるで(🍹)しょ(🕖)う。も(👍)う永いこ(🔅)と礼(🚹)を学んでいられ(😘)るのですから。」
ところが(😻)、ある日、樊遅が孔子(🏝)(zǐ )の供をし(🕞)て、馬車を御する(💚)ことになっ(🎄)た。樊遅は孔子の(😺)若い門(〰)人(ré(🚠)n )の一人で(⛔)ある(🦁)。武(🐁)(wǔ )芸(yún )に(🕟)秀(xiù )でているた(🚳)めに、孟孫(🐬)子に愛(⏺)さ(🍍)れて、しばしば(🤴)その門(mén )に出入する。孔(kǒng )子は、彼(💠)ならば、自分の(⛺)意志をはっき(🗣)り(⛑)孟懿(yì(🏏) )子(zǐ )に伝(yú(🏄)n )えてくれるだ(🤞)ろう、(🚶)と考えた。
で、彼は、(🐮)あ(🏹)る日、(🐰)それとなく子桑伯子(♌)について(🔒)の孔(🔺)(kǒng )子(📹)の感想(🎠)を(💤)求(qiú )め(🏵)て見(🗒)(jiàn )た。彼(bǐ(🍥) )は、もし(🦊)孔子(💁)に諷刺(cì )の意志が(🃏)あれば、子(zǐ(📆) )桑伯(bó(🏷) )子(🍨)のことから(😈)、自然(rán )、話(😽)は自(🔥)(zì )分の方に(🍪)向い(💬)て来る、(🚰)と(👓)思ったのである(♉)。と(👲)こ(🛏)ろが(💰)、孔子の答え(📚)は極めてあ(🍵)っ(🌀)さりしたも(🦕)のであった。
陳亢ちんこう、伯魚はく(🥘)ぎ(🍕)ょに問いて曰(yuē )く、(🎊)子も亦(yì )異聞(👤)あるかと(🍿)。対(duì )えて曰(🥥)く、(🎿)未だし。嘗(cháng )て(📋)独(dú(🎑) )り立てり。鯉り(💥)趨はしり(🤦)て庭(🌙)を過ぐ。曰く、詩(shī(🔓) )を学びたるかと。対(🦎)(duì )えて曰(🔨)く、未だし(👓)と。詩を学ばずん(🚁)ば、以(yǐ )て(🧡)言うことなし(🕊)と。鯉退しりぞきて(🔧)詩を(🍭)学べり(🌇)。他(🏍)日又(yòu )独(dú )り立(lì )てり。鯉(📦)趨(qū )りて庭を過ぐ。曰く、禮を学び(🌿)たるかと。対(🤶)えて曰く、未(🤘)だしと。礼(🥖)を(🕶)学(xué )ばずんば以て立つことなしと。鯉退(⚓)きて(📼)礼(lǐ(🏻) )を(🚨)学べり。斯の二(èr )者を聞(wén )けりと。陳(💍)(chén )亢退きて喜びて曰(🌯)く、(🤺)一(😙)を問いて三(sān )を得た(🈚)り。詩を聞き、礼(lǐ )を聞(wén )き、又君(jun1 )子(🔩)(zǐ )の其(🏰)の(👬)子(🐫)こを遠ざくるを聞(🕧)けりと。
懿子は(🤮)、(😐)その意味(🤱)がわかっ(🐓)て(📼)か、わ(🏓)からな(🤩)いで(🏫)か、或(🎮)は、わかっても知らん顔(yá )をする(🔼)方が(🍔)都合がいいと(🚧)考えてか、重(chóng )ねて問(wèn )いただしても見ないで、帰って(💇)行ってしまった(😉)。孔(🔺)(kǒng )子は、いくらか(🍟)そ(🍯)れが気が(🤦)かり(🔺)にならな(🚁)い(🏹)で(💴)もなかっ(⭕)たのである。
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