二(💌)(èr )人(📪)よりもちょ(🔶)っとまえに、次郎も帰(🖲)(guī )って来ていた。彼(bǐ )はもう机について、日記(jì )か何(hé )かをしきりに書い(🥪)ていたが(🔋)、恭(🎫)(gōng )一(🤣)(yī )のあとから大(💹)沢がはい(📋)って来た(🍃)のを見ると(⛳)、思わずい(🚯)やな顔(yá )をした。五(🏃)年(nián )生(💋)にしても老ふけている大沢の顔付や、その堂々たる体格が、恭一(🐎)(yī )の同級生だとは、彼(🔡)に(🛥)はどうし(🧢)ても思(🥔)えなかったのである。彼(🗣)の頭に(📐)は、(🔦)すぐ(🐟)雨天体(🎮)操場の(👢)光景が浮(fú )かん(🥁)で来た。山犬や(🤭)、(🕰)狐や、三(🧛)(sān )つボタンの(🐒)仲(🦔)間ではあ(📛)るまい(🙍)か。そう思うと、(🐤)恭(🕝)(gōng )一(👐)がそ(🥣)んな生徒をつれて来たのが、腹立たし(👄)い(🚞)気がした。彼(♏)は(🏍)、(☔)しかし、仕(🏘)方なしに、(🥄)大(dà(🛐) )沢に向って窮屈(🤼)そ(🍺)う(🅾)なお辞(⛴)儀をした。
「どう(🔞)せやる以上(shà(💍)ng )は(♈)、堂(táng )々の陣じ(🎱)んを張(zhāng )って、だらしのな(🔬)い今(jīn )度の五(🚜)年生(👆)を反省(shěng )させ(🎚)るところま(🐷)で行くんだな。」
「歴(🐲)史的とは(🥟)驚いたね。はっ(🔁)はっ(🍁)はっ。」
しばらく(😡)沈(shěn )默がつづいたが、大沢はにこ(🔗)に(🕥)こし(🔟)て、
「僕は(🔫)、いやだ。」
(🎟)恭(gōng )一(😰)は、唇のへん(🦅)を神(🤔)経的にふるわせながらも、(🛡)きっぱ(💘)りと答え(Ⓜ)た。
「(🥈)新入(🛄)生(👘)のためばか(🗃)りでは(🙃)ありません。五(wǔ )年生は、ちっとも(😽)校長(🥊)先生の教(🤥)え(🛹)を(📿)守(🚐)(shǒu )って(💅)ないです。あんな五年生は、(📝)僕、学校の(🤱)ためにならないと思(🥍)うんで(🚡)す(💤)。」
「そんなこ(🏾)と言ってるが、来(lá(🛴)i )年はい(🔣)よいよ僕(pú )たち(🤭)の番だぜ、(🚀)自信(😲)があるかね。」(🏖)
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