それが(📲)、その頃(🎞)、(🕖)彼(💉)の行動を左右する第一(🕑)の信条だったの(🥝)で(🕞)ある。
そ(😪)こい(📴)らまでは(✖)、さほど真(👧)剣だ(🥦)とも思(🚦)われなか(🥥)った議論(🧞)が、当面の問(🔇)(wè(🛤)n )題をは(🖌)な(🌰)れて次第(👑)(dì )に観念的(de )になるにつれて、かえ(🉐)ってみんなの調子(🎤)(zǐ )が烈(liè )しくなって来(lá(⛅)i )るのだった(⛑)。
恭一は、多(💅)少(shǎo )みんな(🍉)に(🏒)気(qì )兼ねしな(✌)が(📊)ら答え(📟)たり(🚧)
恭一は、唇のへんを(👳)神経的(🕧)にふるわ(🤔)せな(🎹)がらも、き(📋)っぱりと(✊)答えた。
「ふうむ、そ(🕊)うか。」
「そんなこと、あり(♉)ません。」
乳(🐩)(rǔ(♓) )母のお浜には、次郎は、それからも、た(🕧)びたび手(🦓)紙を出した。返(fǎn )事に(💾)は、いつもきまって、(😙)一番になれとか、偉い人(🍢)になれと(🕘)かいうようなこ(🎻)とが書(shū )いてあり、(🕔)ま(🚟)た、それ(🦇)と(🛣)なく、今度(🛑)の母(🛵)との(🚍)折(shé )合いが(🆎)うまく(🦒)行(háng )っている(👅)か(👲)どう(🎠)かを、(🤘)知(zhī )りた(🖲)いような文(wén )句(jù(🌈) )がつらねてあっ(🍵)た。次郎は、しかし(🤮)、その(🏎)いずれにも、たいして心(💁)を(🌌)動かさ(🏵)なか(🗂)った。彼は、そう(🍨)した手紙によ(♿)って(🌰)、お浜(📫)の自分に(🕖)対する愛情を十分(🏌)(fèn )に味わいな(👌)がらも、すでに(🌨)一段と高いところに立って、その(🏩)中の文句の意味を読も(🌡)うとする気持になっていた。それは(📫)ちょう(🤮)ど、多(duō )くの大(🕘)(dà )学生(🍱)が故(🏠)郷の(😌)母から来る(🤑)訓戒の手紙(⏭)を読(🍑)(dú )む時の(🤗)気持(chí )と(🆎)、(🎪)同じようなものであったらし(😻)い。
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