「(✍)待っ(💪)て(🌠)くれ(🍲)」と光一はいった。「一体手(🏮)塚のな(💙)にが悪いんだ、問(🏂)題の要(🛀)点がぼくにわからないから説明(🍡)してく(💏)れた(🅰)まえ」
(🐹)五大洲の(🔪)一撃(🤡)で(📏)一点を恢復かいふくした。このとき三塁(🕍)の背後の松の(🙋)枝高くらっぱ(🍻)の音(☝)が聞(🎦)(wén )こえた。ついで気(qì )違(📉)き(👙)ち(🚉)が(🕣)いじみた(🚚)声!
「黙(🧀)々もくもく先生と熊田先(xiān )生とどっち(🕡)が(👔)こわ(🚃)いだろう」
「青木君、(💰)ぼくの(🍨)学校(⏫)へ入学し(🎷)たま(🐶)え(😓)よ」
「どこへ(🛬)いったんですか」と光一が(🏼)きく(👯)。
(🀄)総(zǒ(🤵)ng )兵衛はありったけの声で叫んだ。浦中(zhōng )応援隊は応(🎪)援歌(😽)をう(😐)た(⛏)った(🌖)、手に手に持(🕣)った赤い旗は波のごとく一起一(🍴)伏(🕦)して声(🌛)調律呂りつりょはきち(🌛)ん(🥄)きちんと揃う。
「どうかして勝(shèng )たし(🕐)てもらいたい、わし(🐴)が生(shēng )徒に野(yě(👩) )球をゆるしたのは少し考えがあってのことだ、(🙉)こ(🍬)の町のもの(😞)は(💾)官(guān )学(🈸)を尊敬(⭐)して(👼)私学(🏣)を軽蔑(🛑)けいべつする(🍴)、いいか(🤦)、中(🏐)(zhōng )学校(xià(🧦)o )や師範(🐟)学校(🏓)の(📷)生徒(tú )はい(🎉)ばる(🧞)が(👔)、黙々塾(shú(🐛) )もくもくじゅく(🗓)の生徒は小(xiǎo )さ(⛄)くなってい(📃)る(🈲)、なあ安(ān )場(🧐)(chǎng )、きみもお(🚌)ぼ(🚻)えがあるだろう(🛁)」
「ぼ(🥣)くで(😃)よ(🍅)けれ(💖)ばぼくが(😗)いおう」(😭)と光一はいった。
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