と(👼)、二人に(🗺)あいさつして、さっ(🥖)さと部屋を出て行った。恭(🌃)(gōng )一(🐣)はすぐ(🍳)あとについて、階段をおりた。そして次郎が自分にかえっ(🔊)て、急(jí )い(🗽)で下に(🏦)おりた時(⚫)(shí(🐤) )には、(🐛)大沢は、もう(🍝)、門口を出てい(👷)る(⏱)とこ(🌂)ろだっ(🐏)た。
「べつに(📅)何(hé )ともなかったよ。」
「そこで、四年(nián )生の責任い(🏗)よ(🍱)いよ(🤪)大なり、(🔰)だ(💪)ね(🥅)。」
「馬鹿な(🏭)奴(nú )だ。」
「そんなこと言ってるが(🍑)、来年(🌧)はいよいよ僕たちの番だぜ(💇)、自(🔡)信(🌪)があるか(🍈)ね(💮)。」
彼にと(🏻)っての(🤨)最も大きな失望(🍽)(wàng )は、彼(📠)(bǐ )の教(🏄)室に出(chū )て来(🚜)(lá(💊)i )る(🦌)先(🏇)生の中(🚖)(zhōng )に、権田原(yuán )先(xiān )生(🥏)(shēng )のよ(🏴)うな人を、ただの一人も(⬆)、見出(🎡)せ(💨)なかったことであ(👺)った(🏃)。彼(🤺)の眼に映(🏨)じた中学校(🚭)(xiào )の先生(shē(🏥)ng )とい(🚑)うの(📺)は、小(xiǎo )学校(xiào )の先生に(🏖)くらべて、何か(🎠)専門ら(🚘)しい(📄)ことを(🏕)ほんの(🛢)少し(💮)ばかりよ(🌳)けいに(🛄)知って(🏹)いるだけで、お(🚞)よそ(🌙)人(🚡)間(👝)らしいと(🆘)ころ(🤟)を少(shǎo )しも持合(♋)(hé )わ(🐿)せない人達ばかりだった。貧しい知(zhī(💛) )識(shí )を教室で精一(yī )ぱいにしぼり出すこと、(🌘)点数(👙)(shù )や処(chǔ )罰で生徒(🤭)をおどかす(👭)こと、こ(⬆)の二つの(💁)外(wà(🍆)i )には、用(yòng )はないと(🙅)いった顔をしてい(🛍)る人(🔌)間、(📲)それを次郎(láng )は中学校の先生におい(🥛)て発見した(😙)のである(🍯)。
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