「そうです、(🍺)ぼくもずいぶん中学(😺)校のやつら(😧)に(😕)ばかにされ(🔚)ました」
「チビ公のや(👹)つ、ど(🌿)う(🚫)して(🧗)おれの球をあんな(🏁)に打(dǎ )つ(👊)んだろう」
松(sōng )の枝に乗っていた覚平と善兵(bīng )衛はバンザ(🤧)イを叫(jiào )んだ(🙃)拍子(zǐ )ひょうし(🌩)に両手(shǒ(🍗)u )をあ(👊)げたので(✉)、松の上(🙉)(shàng )から転がり落ちたの(🔓)で(🥗)あっ(🔱)た(😺)。落(🌧)(luò(😚) )ちたまま(♉)覚平はらっぱをふくことをやめなかっ(🛣)た(🐔)。
「(💾)活動(dòng )だ(🔼)、それにちが(🖼)いない」
選(xuǎ(😕)n )手は入場(chǎng )するやいなや(💪)す(🈚)ぐキャッチボー(🚥)ルを(🚑)始めた、それがすむと、一(yī )同さっと(⏯)散っ(🚞)てめ(😤)いめいのシート(🔍)シートに走った。やがてノックが(🔣)始まっ(🦏)た。ノッ(〰)カーは慶応の(🏐)選手であっ(♏)た山(🕶)田と(✝)いう(🔄)青年で(🈵)あ(🕧)る、正(🚷)確なノ(⌚)ックは士気(🎊)を一層(céng )緊粛きんし(🐆)ゅくさせた、(🕗)三(sān )塁から一塁(lě(⏹)i )までノ(🔆)ッ(🥊)クして外野におよびまた(🏖)内(nèi )野に(🖤)およぶまでひと(😃)りの(🚮)過(🚼)失(🏜)(shī )もなかった、次第(🔁)に興(xì(💻)ng )奮こう(📆)ふんし(💠)きたる技術(👵)の(🎬)早(zǎo )業(yè )はやわざはその花や(🙈)かな(🏂)服(fú )装と、いかにも得意然と(🐀)くいぜんたる(🔒)顔色(sè(🌧) )と(😣)共に見(🖐)物(🔉)人(rén )を圧倒(dǎ(🕉)o )した、(🍠)ダブ(🦄)ルプレー、トリプル(⛽)プレ(😦)ー(🕜)、(➗)その中に手(🌕)塚(🏧)ので(📡)きば(🎑)えはべっしてすばらしかった、かれはどんなゴロでも完全に(🚧)つかん(♓)だ(✊)、かれは頭上高き(🌌)球を(😞)ジ(🐶)ャンプしてとった、左(zuǒ(🈹) )側に打たれた難球を転(zhuǎn )ころんでつか(🥞)んだ、つかむや(📗)いなや二塁に(😞)送(sòng )った(➗)。その(👦)機(jī )敏さ、洒脱し(🚲)ゃだつさ(✳)はさ(🧡)ながら軽(🐻)業師(🗯)かる(📤)わざしのごとく(Ⓜ)見(🌹)物人を酔よ(🗒)わ(🙇)し(💺)た。
(🦀)千(🦅)三はボック(🦁)スに立つ前にバット(🥄)を一(yī )ふりふった、それ(🎴)は先(😲)生(shēng )の手製のこ(😹)ぶ(💀)こ(🌫)ぶ(🈳)だらけのバ(🛷)ットであ(🗺)る(🍆)。か(🗣)れは血(🚸)眼ち(😤)まなこになって(😌)光(⬛)一をにらんだ。い(🛴)ま(🚙)までかれ(😯)は光一を見るとき一種の弱気を(🛑)感じたのであった、かれ(🔂)は(💷)わが(👔)伯父が入(🤭)(rù )獄中(🚭)に受けた柳家の(🦓)高恩(🖊)を思い、わが貧を(📟)あわれんで学(xué )資をだしてや(➕)ろうとした光(guāng )一(yī )の友情(♍)を(💅)思うと、か(🖇)れの球を打つ気(qì )合いが抜けてどうすること(🥁)もできないのであっ(🙀)た(🚎)。
「へそをだせい、(🛋)おい」(🐭)
光(guāng )一は(🗿)ふしぎ(😸)でた(🌤)まら(💧)な(🍋)か(🏈)った、実(shí )際千三は(🧕)いかなる球をも(🔵)打ちこなした(💗)、対(duì )師範校(xiào )と(⏲)の試合には(🥩)オ(🆒)ールヒットの成績をあげた。それは(🛃)光一に取ってもっとも苦(👍)(kǔ )しい敵(📽)(dí )であ(💑)っ(🎆)たが(📌)、しか(👌)し光(🎞)一は(🌝)そのために(🏥)おど(🏩)ろく(🌈)べき進(🤐)歩を示(shì )した、かれはどうかして(🚩)チビ公(gōng )に打たれまい(🐬)、チビ(♌)公を三(sān )振させようと(🌛)研(yán )究し(😎)た。昔武(wǔ )田信玄たけだ(👓)しんげんと(🆎)上杉(shān )謙(qiān )信うえ(👚)すぎけんしんはた(🌧)がいに覇(bà )業はぎょ(⛪)うを争うた(🏛)、(🤭)その(🐊)結(🏕)果として双方はたがい(👯)に研究しあい、(💜)武田流の軍(😷)学や上(🕑)杉風の(🐈)戦法などが日本に(🤙)生まれた。もっと(🚤)も(🏏)よき敵(📴)はもっと(🅾)もよき友(🍯)で(🗿)あ(🐏)る、他山の石は相あい(⬜)砥礪しれいして(🖍)珠になる(🚳)の(🐊)だ。千(qiān )三(🥠)があるために光(guāng )一が(👹)進み(🍲)、光(🎏)(guā(🌱)ng )一があるために千(qiān )三が進む。
久保井先(xiā(🎾)n )生が(☔)去って(🥍)か(🗓)らつぎ(🏝)にき(🥘)たるべき校(xià(✋)o )長(📹)に対して生(shēng )徒(🚡)も(🐿)町の人(🚮)も一種の反感をもっていた、だが日(rì )を(🎣)経ふる(🤦)にしたが(🏸)っ(🚆)て新校長(🆙)の実践躬行じっせ(🌄)ん(🍦)きゅう(🔆)こう的な人格は全(quá(🚎)n )校(xiào )を圧し、町(dī(🐯)ng )を(😫)圧(🍸)し(🥙)いま(🕔)で(📨)はだれひと(🔥)り尊(🏤)敬(🏽)せぬものはない。
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