フェラ 動画《フェリス えろ》2行目ライン
フェリス えろあらすじ
「血(xuè )判はごまかそうた(📄)っ(🐻)てごまかせない(⏸)よ。み(🔢)んなで(🧡)見て(🍞)いる(✏)んだから。しか(⛅)し、本田(tián )がそ(✨)れをいやがっていた(🕓)ことはたしかだ(🕑)ね。」(👣)
「でも、それは次郎さんがおっしゃるように、(⚫)かえ(🌓)っ(🧠)て(🐭)いけないことにな(🧙)るかも知れ(♉)な(📨)いわ(👚)。いっそ、(👿)こ(🍧)こ(🤤)のうち(⚡)か(➡)ら学校に通うことにしては、どう？」
次郎(🏼)は、こ(♌)れま(🤮)でに(🖊)も、しばしば、自分の全(😴)(quá(🌠)n )く予(🗨)期しない言(🦐)葉(yè(🏏) )を朝倉先生の口からきいて(⛳)驚くことがあった。しかし(🔮)、今(🚔)(jīn )の(☕)言(🍋)(yán )葉(🔹)ほど彼を驚(🦓)(jīng )かした言葉は(🍶)なかっ(🔙)た(🤣)。これまでは、次(😙)郎が自分の考えに裏書(💨)してもらえると思っ(🤽)て(🎓)いる時(🍬)に、(⚪)か(⏬)えってそれを否定(🌠)(dìng )されたり、(🕔)何か得(📳)意に(🐼)なっている時に、(🛑)きびしい反省(💇)を要求されたりする(🧝)場(chǎng )合が(🍦)多かった(🚸)。今のはまるでそ(🈶)の逆だっ(🐟)たと(🥡)いうことが、彼(🌂)にと(🍤)っては、(🏪)この上もない驚きだったのである。
「(🔧)けんかになりはしない？」
「(🤞)昨日(📳)はお(🌡)父(✋)(fù(📏) )さんがいら(🕷)っし(📞)て下(🔖)すっ(⏬)て(🎰)、き(🎲)れい(🏝)なお(🚧)卵をたくさん(📠)いただ(🐍)き(🥄)ましたわ……鶏(👽)の方も、(🥔)本(❣)田さん毎(🛠)(měi )日お手伝(yún )い(🤓)？」
「ス(🕥)トライキには、僕(🏚)、絶対に反(⛪)対(🙂)するつも(🔘)りです。」
校長(zhǎng )室(shì )がひっそり(🤓)しているのに(🍊)ひきか(🏠)えて、(🎗)教員室は(🍑)何(🙊)(hé )となく(✉)落(luò )ちつきがなかった。三人、五(💩)人とかたまって(🥐)立ち話を(🚫)している(☕)様(yàng )子が、あけ(🌖)放(🦓)した窓から、いつも生(shēng )徒たちの(🈹)眼(🕘)にうつ(🥕)った。また四年(📮)や五(wǔ )年の教室に出て(🕗)来(🍸)る先(🏻)生たちの態度(dù )にも、(🚡)ふだんとかなりちがっ(🏰)たところがあ(🐮)っ(🥩)た。いつも駄(🍭)じゃれをとばすの(⛑)を得意にしてい(🛫)る先生がいやに(📴)まじめ(🕥)だったり、これ(🏄)まで教科(👴)書(shū(🖊) )以外の話なんか一(📛)度もした(💿)ことのない先生が、とってつけ(🎗)たように、修身めいた話を(⏮)し(🤗)出(🕒)したり、また中(zhōng )には、(🏸)変(🥞)(biàn )ににやにやしながら、「(🚄)こないだ大垣(yuán )前(qiá(🔴)n )校長(🌮)からお手紙をい(♐)ただいてね。」と、その手紙の中に書いてあっ(⚫)たと(🔙)いう(🐑)一二(èr )の文(wén )句を引き出して、前校(🌰)(xià(🤰)o )長(zhǎng )を(💖)ほ(🕰)め、(🌭)自分(fèn )と前校長の間(jiān )に(💜)は(👼)何(hé )か特別の(😭)関係でもあ(😀)ったかの(🎟)よう(🦃)にほのめかした(🐠)りする先生(shēng )もあっ(🤠)た。す(✊)べてこういうことが何(🥃)(hé )を説明して(🍖)いるかは、生徒(🍜)(tú )たちにむろ(🔆)んわかりすぎるほどわか(🙉)っていた。だ(😙)から(❄)休み時(🌺)(shí )間になると(🍹)、彼(bǐ )ら(🕦)は(🛰)それを材料にして先(📮)生(🤚)(shēng )たちの品定めをするのに忙しかった(🌨)。こんな場(📸)(chǎ(💙)ng )合、(🏠)いつも奇(✍)抜な思いつきを(🚗)やるの(🍆)で人(rén )気のある五年の森川とい(🧑)う(🦌)生徒(tú )は、四(🤖)(sì )年と五年の各教室(🐊)(shì(💚) )をまわ(⛷)ってその品定めを(👲)きいて(🖼)あるい(👀)ていたが、昼休み(🦗)の時(💚)間に(🉑)は、もう(🛍)校友会(🤯)事務(wù(🛤) )室(🛒)の黒板(⛄)に「教(🏸)(jiāo )員適性審査採点(🚚)表(💣)(biǎo )」(🔼)という(❣)のを(✋)書きあげ(🏀)て(🎮)いた。校(xià(📠)o )友(☕)(yǒu )会事務(🤩)室は、生徒控所(🛁)の横の小さな室で(🛺)、間はガ(🚸)ラス(🐔)戸で仕(shì )切っ(💖)てあったの(😭)で、控所からは(🐻)まる見(jiàn )えだった(🍴)。校友会(💧)の委員(yuán )た(🍅)ち(😺)五六名が中(🌚)でわい(😁)わい(🍸)さわ(🅰)いでいる声(🌡)をききつけて、(👶)ふだんは(🤑)遠慮しが(🛏)ちな(🚂)一二(🔸)年の生(😔)(shēng )徒(tú(🧞) )たちまで(🚗)が押しよせ(🍀)て来(lái )た(🥀)が、その(🚺)採点表の(⏭)左の端には、馬賊、チャッ(💥)プ(⬆)リン(📆)、かまきり、あざらし、おで(📈)ん、花王石けん(🏭)、(💄)長茄(🔟)子、瓦(📗)煎餅、とい(🙌)った(🚮)ような先生(🕌)た(🍢)ち(🎰)のあ(🦖)だ名が縦(🏏)(zǒ(⛴)ng )になら(💵)んでおり(📜)、(🙆)それに括(🚘)弧(👿)(hú(🔽) )かっこして受(🆙)持学科(🔽)(kē(🖥) )名が書いてあっ(🏉)た(🐀)。そ(🤘)して、その右(yòu )に点数欄(🍕)と備(📙)考欄とがあったが、点数(🎊)欄には五(wǔ )点(💏)(diǎn )と(🌝)いうのが一(yī )つあるきりで、(🌮)あとは(😆)み(🕌)な(📼)四(😺)点(⛪)以下だ(🕞)った。零(🈳)点(diǎn )はさす(💷)がに一つ(🏈)もなか(🌨)っ(🗓)た。備考欄に(💲)は、「品性下(🏀)劣、御(🗓)殿女(nǚ )中の如し」(👇)とか、「駈落(👺)かけ(🌝)お(🔻)ち三(💬)(sān )回心中未(wèi )遂一回」とか、「(🔼)野心満(🐄)(mǎn )々、惜(🏃)しむ(🐼)らくは(🔨)低(♌)能(🎯)」とか、「彼いつの(🦕)日にか悔い改めん(🗄)」とか(🏚)、「(🐟)愚(🐶)(yú )鈍(🗃)なるが如くにして、最も警(👮)戒を(🎟)要(♉)す」(🍑)とか、そういったさまざまの文句が、いっぱい書きつめ(🍫)てあった。五点の評点を(📪)もらった(🚴)のは「あざらし」先(xiān )生だったが、(🛅)その備考欄(lán )には(📏)「性(xìng )粗野に(🐋)して稚(🎴)気(🍣)あり、陰険とは認めがた(🤡)し、合否(fǒu )の判(pà(🌹)n )定は後(🕛)(hòu )日会議(yì )の結(jié )果にま(🈂)つ」とあった。
「僕、馬田と同(📽)じクラスで(🤘)すか(🐿)ら、毎日(🎿)いっしょに帰(⛱)(guī )ろうと(🥦)思えば帰れるんです。」
「すぐうしろからさ。二(èr )丁ぐらいはな(🔨)れて(🌸)いた(😕)かな。」(🎸)
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