朝倉先生は、手にもっていた塾(shú )生名簿(bù )を畳たたみ(😵)のう(💎)え(🤞)に(♋)な(🚡)げだして(📑)、(🏗)腕をく(🉑)んだ。そして(🖥)、(🕜)かなりながいこ(🚵)と(🚾)、眼をつぶってだま(🥛)りこんでいた(👯)が(😢)、(🧕)やがて眼をひ(🍛)ら(🕘)くと、ちょっ(🥢)と(🎻)飯島のほ(👕)うを見たあと、みん(🏓)なの顔を(🕖)見(🧕)まわして言った。
朝倉先(🍡)生は、かつ(😷)て次(🚔)(cì(🌸) )郎に、「現在の(💌)日(🌕)本(🍍)の指(🐓)導(dǎ(💒)o )層の大多数は、正面か(🚊)らは全く反(✏)対(duì )の(🏨)できないようなことを理由にして、(🏪)自(👟)分たちの立場を(🚹)正当(dāng )化したが(🥋)るきらいが(🧚)あるが、そうしたずるさは、ひとり指導層だけに限ら(🤑)れ(🚝)たこと(🍉)ではないようだ。たいていの日(👡)本(běn )人(👷)は、何(💼)かというと、(🚐)表面堂々とした理由で自(🥫)分の行動(🆙)を弁護し(🐺)たり(🕦)、(🅾)飾かざった(😁)りする。しかも(⛑)、(😠)それで他人をごまか(🈳)すだ(😨)けで(🌵)な(🌚)く、自分自身(💭)の良(👕)(liáng )心をごま(🔷)かし(📅)ている。それ(💟)をずるいな(🌫)どとはちっ(⚓)とも考(kǎo )えな(📨)い。これはおそろしいこと(🍓)だ。友(💠)愛塾(🎷)の一つの大(🙏)きな使命は、(🈺)共同生活の実践(🌩)じっせ(🚆)んを通(🏞)じて、青(🌦)年(🍍)たちをそうしたずる(🕛)さ(🔎)から救い(🎇)、真理に対(😪)し(😢)てもっ(🌭)と誠実な人(ré(🚟)n )間(jiā(🚬)n )にしてやる(🍦)ことだ。」というような意味のこ(🚊)とを、い(👲)ったことが(💕)あったが(📿)、(🔰)次(🏜)郎は、便(🍧)所(🧒)の中から、飯島のう(🏬)しろ姿(📸)を見おくり(📣)ながら(❇)、(😌)その言(🉐)葉(〰)を思いおこし、今(👐)(jīn )さらの(📹)ように(🍢)、大(🥠)きな(😂)困難(nán )にぶっつかったような気がしたの(🐓)だった。
かれは(😽)、(🚭)自分の部(bù(🌴) )屋の掃除をすます(😄)と、そっと(🤚)事務室との(🐘)間の引き(🤠)戸(hù(👘) )をあけた。いつもなら(🚘)、そのあとす(🚯)ぐ事務室の(🐥)掃除にとり(🐨)かかる順序だったが(🥔)、(🦔)しばら(🏠)く(⏭)敷居(🍒)(jū(🕉) )し(🧘)きいのところに突っ立って耳をすました。それ(🤫)から、(⛑)足音をしのばせるようにして(🐒)入り口に近(jì(🙆)n )づ(♊)き、ドア(🏃)を細(xì )目にあけ(🤯)て、板木のほうに眼をやった。板木は(🧘)、事務(wù )室前(🏠)の廊(📤)下ろうかと中(🔑)廊下との角に、斜(🧠)ななめ向き(🏿)にかかってい(💢)たので(🥥)ある。
「君(jun1 )自身はどう思う? (⛺)私(sī(⛺) )の意(🎟)見よ(🌳)り、ま(🔞)ず君自身の(🗼)意(⛅)見から(⚽)き(🕉)き(🕵)たいね。」
もっとも道江にたいし(🚖)て自分の抱いだいている気持ちに、兄がまだまるで気がつ(👄)いていないらしいの(🐥)は(🐮)、(🐿)あ(📳)りがたいこと(🌋)だ。し(🥥)かし、だ(📤)からと(🌱)いって、二人がむ(🐴)つまじくつ(🀄)れ(🦈)だ(🏉)ってや(🗽)って来るのまで(😝)を、ありがたく思う(⛔)わけにはいかな(💷)い。痛(🎍)(tò(🎵)ng )いきずは、どんなに用心ぶかく(⏰)さわられても(🚨)痛い(🤥)のに、まして、そのき(🎣)ずに気(qì )がつかない(🔧)で、無(wú )遠(yuǎn )慮ぶ(🕓)え(💶)んりょ(🙂)に(👣)さわられては全く(🛑)たまった(➡)ものではないの(😊)だ。
「やんやと頼たのまれました(🤗)が、断わるこ(🥂)とにしま(🙀)した。」
とあ(📵)った。
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