四人が(👍)こもごも語ったところを(🐝)綜合(hé )すると(🏧)、こうであ(📅)る。――
「悲(bē(🚝)i )観し(📄)き(➖)っ(🍒)て、(🍖)ど(👿)うにもな(⌚)らな(🏝)いんだろう。」
(💈)四(sì )人の報告(gào )は、(🏼)みんな(🈳)をふき出さ(🌎)せた(🌚)り(🚽)、憤(📏)慨さ(🦑)せ(🐵)たり、(🕰)不安がらせ(🤶)たり(〽)した。しかし、ともかくも血書(🕞)が県庁(tīng )に差出(chū )され(🌬)るよう(🦃)に(✏)なったと(📷)いう(📌)ことで(🤫)、一応(😑)納得なっとくするよりほ(🆘)かなかっ(🤭)た(🎯)。校長が教頭(😪)から紙(🧢)片を受(🏵)(shò(🐽)u )取ったあ(🧦)と、急に様子(zǐ(🈷) )が変ったという(🚕)ことについ(🌛)ては、四(sì )人をはじめみんなも(🤴)不審(🚜)に思い、う(🛄)まくペテンにかけられたのではないか、などというものがいたが、事情(🚶)は間もなく判明した(🎻)。それは、教員室で先生(shēng )たちがひそかに話しあ(💱)っていること(🔀)が、(🏔)給仕の(🛬)口を(🚼)とおして、いちい(🗳)ち生徒(🤝)(tú(🚷) )の耳(ě(🐝)r )にはい(🍸)って(🧝)来た(🌒)からであった。
「(💠)次郎さん(🐻)、今(jīn )お帰り?(🐴)」
次郎はだ(🥓)まって馬田(😤)の近づいて来るのを見ていた。馬(mǎ )田は、次(cì )郎(🐢)から二三(sān )歩のところで立(⏭)ちどま(👘)ったが、その(🗒)左(zuǒ(🕠) )肩(jiā(🛏)n )はまだつき出した(🍓)ままだった(⛏)。
(🔃)馬田は、(🗞)機(🕑)(jī )を見るにはわ(🦎)りあい敏感なたち(🎪)だった。そ(🦒)れに、(💫)どうせ遠くな(💗)いうちに何もかもわかる(📅)のだと思うと、(🍓)今(jīn )しいて(〰)次郎を(🔷)けなす必要もな(🚔)いと(🧡)思(sī )った。
「(🛢)僕、(⏭)馬田(tián )と同(tóng )じクラスですから、(😳)毎(💝)日いっしょに帰ろうと思えば帰(guī )れ(🏌)るん(🥫)です(🌐)。」
彼は、そんな謎のような(🏳)言(yán )葉(📧)を(🗺)残(cán )して、さっさと(♉)その場(chǎng )を(🍬)はなれてしまった。
「しか(🥍)し、それなら、なお(😱)さらこん(🌑)な時に(➰)は活躍(💹)しそうな(🚞)も(🚔)の(🕳)じゃない(🕥)か。」
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