「狐がわなに飛(🦂)びこんだって! そ(🐍)いつは面白い。いったいどう(🌊)したってい(➗)うんだ(🏗)い。」
その間に、彼(bǐ )は、自分の着(zhe )物――制(zhì(🐃) )服が出来(lá(🙏)i )るまで和服(fú )に袴(🏢)は(📝)かまだった(🎦)――が破けてい(💛)ないかをしら(🔷)べてみ(🤲)た。不思議(🍆)にどこにも大した破(🐘)損(🕣)はなかった。ただ袴(⤵)の右(🆓)わ(🚶)きに二寸ばか(🛃)りの綻びがあるだけ(📢)だった。時間割を(🆗)う(♿)つすために持って来(lá(⌚)i )ていた手帳(zhàng )と、父に(🏛)買っても(👽)らった(🔝)蟇口とを(😗)懐に入れていたが、それらは無(wú )事(🔣)だ(💮)った。
(🤧)彼にとって(🏆)の最(zuì(⏯) )も(⚫)大(📛)(dà )きな失(shī )望は、彼の(🎃)教(🤾)室(💼)に(❕)出て来る先(🥓)(xiān )生(🦊)の中(zhōng )に、権(🐪)田(tián )原先(xiān )生のよ(🌰)うな(🐄)人を、(🦉)ただ(⛵)の一人(rén )も、見(📵)(jiàn )出せなかった(🦓)こ(😝)とであった(🐜)。彼の眼に映じ(🤒)た中(zhōng )学校の先生(🌙)(shēng )とい(🕔)うのは、小(🔇)学校の先生にくらべて、何(hé(🌴) )か専門らしい(🐀)ことをほんの少しばかりよけいに知(zhī(🎪) )っているだ(❌)けで(🍴)、およそ人間らし(📼)いと(🖼)ころを少しも持合(hé )わせない人(🚑)(rén )達ばかりだった。貧し(⚓)い(🎃)知識を教(jiāo )室で精(🎰)一ぱいにしぼり出すこと、(🧟)点数や処罰で生徒をおどかすこと、この二つの外には、用はな(🌟)いといった顔をし(💡)て(💀)いる(⚡)人間、それを次(cì )郎(🗃)は(🌒)中(🙎)学(🌴)校の先生(⛅)にお(⛸)いて(🌏)発(🏚)(fā )見し(😜)たのである。
と(💔)自重論が出(chū )て来(🛺)た。
みん(🚃)なは愉(♈)快そ(🍰)う(🦂)に(🔚)笑(xià(🛠)o )った(➿)。四年生(🎼)と(🗿)五年(📚)生と(🏜)のそりがあ(🏯)わないのは、(🎀)毎年(🐹)のこと(📑)だが、(🎎)今年の五年生には、とく(🌇)べ(🐹)つ(🍤)無茶(chá )な連中が多(🐣)い(🐇)ので、(🧞)四年生の反感もそれだけ大(💿)きいのだった。
学課には彼はかなり熱心(💼)だった。また、(🛵)教科書(shū )以(👮)外の(🥗)本も毎日い(🥟)くらかずつ(🔧)読んだ(🏪)。たいて(🔴)い(🆘)は少年(nián )向(xiàng )きの(🚫)雑(🐙)誌(🐳)(zhì )や(🧐)伝記類だ(🆔)っ(🖖)たが、(🍦)恭(gōng )一の本箱から、美しく装幀(🐅)(zhēn )され(🏓)た詩(🐘)集や歌(gē )集(🛺)などを(🏆)、ちょい(🚶)ちょい引き(💰)だして(🚂)読むこともあった。むろんその(🏫)い(🐱)ずれもが、彼に(🙀)はまだ(🎋)非常に(📰)む(📄)ずかしかった(🅰)。しかし、(🆖)恭一におりおり解釈(shì )かいしゃくしても(💔)ら(㊗)ったりして(🉐)いる(🗜)うちに、詩や歌のこ(📺)ころというものが、いつとは(🦗)なしに彼(bǐ )の(💺)感(🗂)(gǎ(🛶)n )情に(🧀)しみ入(🌁)(rù )って(🥋)来(🌳)た(📼)。そして、時(💓)には、(🧜)寝床にはい(🛃)って(🚪)から、自分(🦖)(fèn )で歌(gē )を考え、そっと(❓)起き(🗾)あがって(🅱)、それを(🎬)手帳(zhàng )に書きつけたりする(📮)こともあ(🏰)っ(🐲)た。
「そ(🏉)り(👄)ゃあ、知(zhī )らんだろ(👸)う。」
「(🗻)そうか。……だけど、(🔲)うち(👰)じゃ(🛫)誰(shuí )もまだ知らんだろう(⛵)。」
「(🏺)う(💫)うん、ちっとも。…(💼)…(💾)僕も君らの話をきい(⛔)て、今(🏖)はじめ(👠)て知っ(🧣)たんだよ。」
「(🆖)こ(🔩)らっ! どこへ行(háng )くん(🐖)だ!」
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