消燈まで、これ(🐫)といってとり(🐝)たてていうほどの変わ(🔪)ったこともなかった。しかし、大河(🌾)無(😏)(wú )門が、か(🤘)れ自身(👸)の希望に反(fǎn )して、あまりにも(⬆)早(zǎo )くその存(cún )在(🗿)を認め(😆)られ、み(🙃)んなの注目(mù )の(🌼)的にな(🗽)ったということは、この塾(shú )にとって、よかれあしかれ、(🎙)決して小さなできごと(😋)ではなかったとい(🦕)えるであろ(💪)う。
(👩)大河(hé )は板木(mù )を(🌯)打ちや(🕘)め、(📿)けげん(🌄)そ(🔕)うに次郎のほう(💹)を(🎥)ふ(💾)り(👤)向い(💏)て槌をわ(🍋)たした。次郎は、すぐ大(dà )河(hé )に(😩)代わって板木を打ちだした(🎮)が、その打(dǎ )ちかたは、一(yī )つ一つの音が余韻よ(🚁)いんをひくいとまのないほど急調子で、いかにも(📅)業ご(🤹)うをにやしているよう(👷)な乱暴さだ(💦)った(🔛)。
「(🐢)その心(xī(🎎)n )臓に負けて、(👍)いやいやな(🌻)が(😺)ら全(quán )員一致いっちの推(🤣)薦すいせんをや(🏌)ったという(🛏)わけか。」
「(🌄)ええ、そ(👘)れはぼ(📇)くに(🤮)も(😻)わかります。しかし、その(🐑)ため(🚳)に、大河(hé )君がぬれ衣ぎぬをきなければ(🏁)ならないという道理はないで(🏹)し(🍙)ょ(🦖)う。ぼ(🤙)くとして(😻)は(🌡)、それがた(📧)まらな(🏃)いほ(💴)ど(🚂)心(⚪)(xīn )苦(kǔ )しい(💩)んです。」
「ぼくも(♍)そうだと思います。命令(lìng )者(🐧)に依頼(lài )いらい(⛅)する(🔀)代(dà(🔵)i )わりに(🛺)、多(🥩)数(🍪)(shù )の力に依頼するん(🌋)では、自治とは言(🍜)えませんから(🧜)ね(🈷)。」
次(🤲)(cì )郎(📖)(láng )は、先生の言葉がますます激しくなっ(🌈)ていくの(👾)におどろい(🥉)た。先生(🏯)は(♿)、ある(🛸)い(🎿)は、昨日の入(🤳)塾式に(👼)お(🔮)ける平(🙇)(píng )木(mù )中佐(zuǒ )の(💈)影響えい(⏰)きょう(🥇)か(🎁)ら、で(🚙)きる(🎒)だけ早く塾(shú )生た(🤼)ちを救(jiù )い出(🍖)そう(🏮)としていられるのかもしれ(✝)ない(🚹)。しか(🕺)し、(💮)それに(🕓)し(👻)ても入塾したばかりの青年たち(🌼)に話す言葉として(🖋)は、あ(💿)まり(📪)に(🕛)も激(jī )しす(🤩)ぎる。これではか(🦁)え(📦)って逆(🤘)効果を生む(🚓)の(🗻)ではあ(🏫)るま(🎐)いか(🚲)。
と、次郎(láng )はちょっ(🏫)と考(⏬)えていたが(🏖)、
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