次郎は吹(chuī )ふきだしたい気持(chí )ちだ(🖱)った。同(🖐)時に、心の中で思った(⏬)。
消燈(dēng )まで、これ(🎋)とい(🚎)ってとりたて(🏠)ていうほど(♏)の変わったこともなかった(🐒)。しかし、大河無(🏮)(wú )門(➕)が(🙆)、かれ自身(🤣)の希(xī )望(☔)に反し(🌗)て、あまりに(⏮)も早くそ(🎌)の存在を認(rèn )め(💵)られ(🍐)、み(🐛)んなの注(zhù )目の(🍠)的になったということは、この塾に(🗣)とって(🖐)、よかれあしかれ、決(jué(🏈) )して(🍩)小さなでき(⏮)ごとではなかったといえるであろう。
消燈まで、これといっ(🎹)て(🆖)とり(💇)た(🦂)てていう(🎠)ほ(📣)どの変わったこと(😡)もなか(🥞)った(🌼)。しかし、大河(🐸)無門(mén )が(💠)、かれ(🤠)自身(shē(🉑)n )の(😺)希望(wà(😸)ng )に(🎞)反して(🕴)、あ(🍾)まりにも早くその存在(👾)を認め(🎊)られ、(💂)みん(🛒)な(🐚)の注目(mù )の(💖)的(de )になったと(🏝)いうことは、(🥕)こ(🦐)の塾(😝)に(🔴)とって(👂)、よかれあしかれ、決(🔣)し(🕗)て小(👄)(xiǎo )さなできごとでは(🧕)なかったといえるで(🚩)あ(🍃)ろう。
塾生たちは、かるくとじ(🥕)た(😚)まぶたをとお(👤)して、窓のす(🕚)りガラス(🤯)に刻々に(👭)明(míng )るくなっ(📏)て(🍘)行(háng )く朝の光を感じながら、(💁)つぎの言葉を待(dài )った。軒(✨)(xuā(😯)n )端のきばには、雀がちゅんち(🥇)ゅんと、間(🤙)をおい(🧔)て鳴き(🚫)かわしている(😘)。
しかし(🥞)、兄はお(👕)そら(✳)く道(✝)江をつ(🆑)れて来る。いや、かな(👧)らずつ(🧔)れて来(📊)(lái )る。そし(🚩)て、無意識な残(cá(🌱)n )酷ざんこくさで自分の痛いきず(🕚)にさわろうとして(🤡)いる(🕡)のだ。二(🍻)人(🥣)(rén )は(🎹)あらゆる好意(📅)にみちた言葉を自分(🏺)になげ(🌊)かけるだろ(➿)う。二人(🐬)(rén )のむ(🛁)つまじさを(🔵)三(sān )人に(🔎)ひろげることによっ(🍪)て、(💸)二人は一そう深いよろこびを(🎾)味わおうとつとめるだろう(🚱)。二人はいろいろと過(guò )去の思い出を語(yǔ(🛳) )るにち(🐁)がいない(🚓)が、(🎩)そ(🍶)の思い出の(🚓)愉(yú(⏩) )快さも不(bú )愉快さ(🎍)も、(🐐)三(🐸)(sān )人に共通するものとして語られるに(🗺)ちがいない。自(zì )分(😺)は、二人(rén )のそうした無(🐁)意識な残(🕵)(cán )酷(👵)(kù )さに(🍲)たいし(💜)て、い(🐆)ったい(🍴)どうい(🤗)う態度をとれば(💫)いいのか。いや、どういう態(🐢)度(dù )を(🕚)とりうるというのか。
(🍓)みんなが出はらってしま(📲)うと、次郎も一(yī )週(😾)間ぶ(🐌)りで解(😟)放(🤪)された(👀)時間(jiān )を(🤢)持つこと(🚥)が(🍖)で(✔)き(🤛)た。いつも(🌇)だ(🤤)と、さっそく読書(🚩)をやるか、空林(lín )庵(ā(🚈)n )くうりん(🍅)あ(🐕)んに行(háng )って(🏂)、朝倉(cāng )先生(🎸)(shēng )夫妻とゆっくり話(huà )し(⏬)こ(⤴)む(🍈)かするはずだったが、今日は、事(🙀)(shì )務室の隣(lí(⭐)n )と(📽)な(🎑)りの自分(fèn )の部屋(wū )で、机(⏯)によりか(🤠)かっ(🎋)たまま、なが(😷)いことひとりで(🆎)考えこ(👌)んでいた。
(🔽)この妙音(🎼)を(👾)つき(🧤)だした小僧こそは、(👎)実(🏏)に、後年の森(🧀)田(😛)悟由(😗)ごゆう禅師ぜんじだ(😦)った(😒)そ(🏠)うである。
ただ、(💎)組織に(🐼)関するこ(🏪)と(🚬)で、室編成のほかに、生活内(🌴)(nèi )容の面か(⛓)ら、いろいろの部が設けてあり(🔜)、(📩)全(👆)員(✌)が期間中(zhōng )に、(🐽)一(🦉)度はどの(🥜)部の仕事(🆎)も体(tǐ )験す(💵)るという仕(📂)組み(⏱)に(🈚)なっ(🔄)てい(🌼)たので、そ(😘)の(🍉)運(🚙)営の方(🎡)(fāng )法(🎈)(fǎ(🍧) )や、人員(🤮)の割(gē )り当てなどについて、いろ(💈)いろの質問(🔓)が出、その(🏰)説明に大部(🤖)分の時間がついや(🤞)されたのであった。
先(😓)(xiān )生(📝)(shē(🥝)ng )の言葉(🍉)の(🥞)調子は、(🙏)はげしいとい(🥕)う(🌥)より(🍧)は、むしろ悲痛(tò(⏫)ng )だ(🅿)った。
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