漫画《オナニー 女 やりかた》2行目ライン
オナニー 女 やりかたあらすじ
次郎は廊下(💵)をとおって(🦌)書(shū )斎に行った。朝(cháo )倉先生は机(🅿)の上(🛬)(shàng )に巻紙(zhǐ )を(🍳)ひろ(🌎)げて(💘)し(🥟)き(🕶)り(🌙)に(🚯)手(shǒu )紙(🐈)(zhǐ )を書いてい(🌧)た(🆘)。もう五(🗑)六(liù )通(tōng )書(shū )きあげたらしく(🚎)、封をしたの(⛸)が机のすみに重(chóng )ねて(🕔)あった。次郎が敷居のすぐ近(jìn )くに坐ってお辞儀をすると、
「ええ。しかし、も(😛)う県庁でも見ているんでしょう。校長先生(shē(🚔)ng )が県(xiàn )庁にそ(☝)れをもっ(🛩)て行(háng )かれたそうです(🎐)か(🕤)ら。」
「僕は(🗾)、(🖤)道江さんが、どうせ馬田にね(🎓)らわれているんだから(🦃)、堂々と(🔏)あたりまえの道(👎)を通(🍹)(tōng )る方がいいと思(sī )うね。」
「(❎)し(🗼)かし(♟)、(⛵)それな(🐺)ら、な(🐵)おさらこんな時に(🗒)は(🆗)活(😔)躍しそうなものじゃないか。」
校(xiào )長(🔎)室(🌔)(shì(🕞) )が(🔜)ひ(🦊)っそりし(🌌)て(🚛)いるのに(🐌)ひきか(👕)えて、教員室は何(🏜)と(🥧)なく落ち(📰)つきがなかっ(✅)た。三(sān )人、五人とかたま(🎭)っ(🈵)て立ち(⛪)話をしている様子が、あけ(🥒)放(fàng )した窓から(➗)、いつ(🏂)も生(😠)徒たちの眼(🤱)にうつった。また四年(👥)や(🍧)五年(🍫)の教室に出(🎮)て来(🍆)る先(xiān )生たちの態度にも、ふだんとかなりちがったとこ(🍥)ろがあった。いつ(🔎)も駄じゃれを(⌛)とばすのを得意(yì )にしている先生がいやにまじめ(👙)だっ(📡)たり、(🏭)これまで教科(➡)書(🕷)以外の話なん(🧗)か一(yī )度(🍶)も(🥣)したことのない先生が、とってつ(🙎)けたように、修(xiū )身(🚥)めいた(📮)話(🔔)(huà )をし出した(🐋)り(Ⓜ)、また(🎛)中(zhōng )には、変(📌)にに(🏜)やに(♓)や(🧔)しながら、「こ(🗺)ないだ(🥌)大垣前校長からお(👇)手紙(🏾)をいた(🦊)だいてね。」と(🕸)、その(🔉)手(shǒu )紙(🔞)(zhǐ(⛄) )の中(zhōng )に書いてあった(🥛)という一二の文(wén )句を引き出(chū )し(🧗)て、前校(👫)長をほめ、自分と前校長(🍯)(zhǎng )の間には何(hé )か特(🐷)別の関(wān )係(🚒)でも(🥖)あったかのようにほのめか(✳)したりす(📆)る先生もあった。すべてこ(🗜)ういう(🐹)ことが何を説(😞)(shuì )明し(🕊)て(🌮)いるかは、(🏛)生(🏆)徒たちに(🗓)むろんわかりすぎるほどわかっていた。だから(🍿)休(🌝)み時間(🛁)になると、彼(bǐ )ら(🏗)は(🥉)それを材(🙀)料にして先生た(🏍)ちの品定(🕌)めをするのに忙(⬜)しか(📇)っ(📋)た。こんな場(🐪)合、いつも奇抜な思いつ(🍎)き(😇)をやるので(🥈)人気のある(🛹)五年(🥘)の森川という(🌘)生徒(🏕)は(👑)、(🐪)四年(✌)と五年の(🎃)各教室(shì )をまわっ(Ⓜ)て(🆗)その品定(dìng )め(🔼)をきい(🌑)てあるいていた(🎾)が(🎳)、(👺)昼(⛄)(zhòu )休(✴)みの(🏗)時(🕸)間には(🤠)、もう校友会(huì )事務(wù )室の黒板に「(🎱)教員適性審(shěn )査(🎨)採(cǎi )点(🍔)表」(😉)というのを書きあげてい(🔟)た。校(xiào )友会事務室(shì(🚡) )は、生(🈁)徒控所の横の小(🍕)さな室で(🎉)、間(jiān )はガラス戸で仕切ってあっ(🛐)たので、控所からはまる見え(🍏)だ(⚫)った(🔴)。校(xiào )友(🔯)(yǒu )会の委員た(🌭)ち五(wǔ )六(🔋)(liù )名が(🏼)中でわ(🛰)い(🦅)わいさわ(🚑)い(🏤)でい(🌩)る声をきき(🎦)つ(🤞)けて(👵)、ふだん(💆)は遠(yuǎn )慮しが(👁)ちな(🧖)一(yī(👺) )二(😜)年(🔐)の生(🕵)徒たちまでが押しよせ(😫)て来(lá(⭐)i )た(➰)が、その採点表の左の(🕟)端(duān )には、馬賊、(🙌)チャップリン、かまきり、(🛋)あざら(🕌)し、おでん、花(🏁)王(📨)(wáng )石けん、長茄子、(🍲)瓦煎餅(🔙)、といった(🤬)ような先生たちの(🛩)あだ名が縦になら(🖊)ん(⏮)で(🙆)おり、そ(📙)れに(🐎)括(kuò )弧かっ(📪)こして受(shòu )持学科(kē )名が(🚩)書いてあっ(🍃)た。そし(📌)て(🦐)、その右に点数欄と備考(🐢)欄と(🏭)があったが、点数欄には五点というのが一(yī )つあ(🌰)る(🙅)き(🕑)りで(🔺)、あと(〽)は(🚴)みな(⛽)四点(diǎn )以下(xià )だった。零点はさす(🎫)がに一(🙊)(yī )つもなかった。備考(📶)欄には、「品性下(💫)劣(👊)、御(yù )殿女中の(🍮)如(😿)し」とか、「駈落かけ(😅)おち三回(🏃)心中(🛎)(zhōng )未遂一回(🙊)(huí )」とか(👆)、(💪)「野心満々(🅱)、惜し(🏉)むらくは低能」とか、「(🚁)彼いつの日に(🌒)か悔い改めん」とか、「愚(💽)(yú )鈍(dùn )なるが如くにして、最も警(👶)(jǐng )戒(🙋)を要(🥖)(yà(♈)o )す(🌋)」とか、そういったさま(📄)ざまの文(📃)(wén )句(jù )が、いっ(🍾)ぱい書きつめてあった。五(❤)点の評点(🔢)をもらったのは(⛲)「あざらし」先生だったが、(😃)そ(🆕)の備考(🅾)(kǎo )欄には(🚅)「性粗野にして稚気(👑)あり、陰険(🐛)とは認(rèn )めがたし、合(🚂)否(fǒ(🕦)u )の(💈)判定は後日会議の(🆘)結果(🔺)にま(⚪)つ」と(💿)あ(🍁)った。
次(cì )郎は何で(✍)もないような調子でそ(🛹)う言(yán )いながら(🎐)、メスをあ(👁)てら(👂)れるまえ(💹)の、ひや(🦈)ひやした(📇)気(😇)持で(🚲)道(🐸)江の答えを(👀)まった。しかし(🤯)、(🤙)道(💃)江(🚹)が答えるまえに、敏子が口をはさ(💶)んだ。
「毎(mě(📃)i )日そん(🏖)なこと(🧔)が出来(lái )て(☕)？(📼) 千ち(🕖)ゃん(📶)、きっと変(🗻)に思(sī )う(🔓)でしょう。」
「それで(🅱)僕(🧛)た(🐝)ちが正しい願いだと思った事を役(yì )所に出すの、(💡)あたり(🗝)まえです。考えが足りないことなんか(➰)、ちっとも(🔩)あり(🐼)ま(⛎)せ(🐞)ん。役所(suǒ(🦂) )がだめだか(🧕)ら正しい願い(🏷)でも、慮して出(chū )さないで置こうか(🚉)なんて(🏄)考える人が(⏹)あったら、(🚠)その人こそ(👰)考え(🗂)が(🍂)足(zú )りな(⤵)いと僕(🛄)(pú )は思うんです。」
彼は、(🤯)しかし、それからも、校内を方々歩きまわ(🌊)って、上級(jí(🎐) )の生徒(🍲)たち(👚)が幾(🍩)人かかた(📑)まって(🤒)話しているの(🌔)を見つ(⏫)けては、その仲間(jiā(🍎)n )に(👱)入(🥃)り、それ(🛤)となくストライキを煽動するよう(🎞)な(💓)こと(✌)を(📁)言っ(♐)た(🙂)り、次郎(📋)をけなした(📉)りす(🖤)ることを忘れ(⏩)な(🏬)かった。
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