長く東(🍛)(dōng )京で(🚪)年月(yuè )を送(🥎)って来(lái )た(🎧)高瀬(lài )には、塾(🚖)の周囲(tōng )まわりだけ(🥨)で(🌶)も眼に(🔁)映(⬜)(yìng )るもの(📙)が多かった。庭(🤗)にある(✴)桜(🛃)の花は(😷)開いて見ると八重(chóng )で、花(huā(📧) )束のように密(mì )集かた(🍏)まっ(🏕)たやつが教(jiāo )室の窓に(🦊)近く(🏳)咲(🍷)き乱(🚜)れ(✳)た(🍰)。濃(🎚)い花(🙊)の影(🌅)は休(xiū )みの時間に(🈸)散歩する教師等(🆗)の顔にも映り(🗝)、建物の白い壁にも映った(🐩)。学(😨)生等は幹(gà(🏭)n )に隠れ、(📹)枝につかまり、まるで小(xiǎo )鳥(👣)かなんどのように(🔢)そ(📴)の(🏦)下(💆)を(🍧)遊び廻って戯(⛔)(hū )れた(♍)。
この子供(gòng )衆の多勢(shì(🎪) )ゴチャゴチャ居(🕔)る中(zhōng )で(🐹)、学(xué )士が一服(fú )やりながら朝(chá(🀄)o )顔鉢(bō )を眺めた(😾)時(🕶)は、何(🥤)(hé )もか(🙍)も(♍)忘(🌗)れているかのようであった。
「お(🚛)早う」
(🥊)高瀬はこ(🤚)の人が来ると、百姓画家(jiā )えかきのミレエのことをよく持出した。そして泉(🎢)から仏蘭西フラン(🍩)スの田舎の話を聞くのを楽みにした。高(🥔)瀬(lài )は泉(🚡)が持っている種々さまざまなミレエの(⏰)評伝(yún )を(😱)借りて読(⛳)み、(🎲)時に(🏝)はその一(yī )節を泉に(👊)訳して聞かせた。
城門前の石碑のあ(😷)る(🌷)あた(👧)りから、鉄道(📴)(dà(💤)o )の線路(🧚)(lù )を越え、二(èr )人(😧)は(🃏)砂まじりの窪くぼい道を歩いて行(👅)った。並んだ石垣(😆)と(😋)桑(🏋)(sāng )畠(⛄)と(🏳)の見える小(💴)(xiǎo )高い耕(💆)(gēng )地の(🐦)上の方(🏤)に(🧙)は大手門の残(⚡)っ(📕)たのが裏(🐣)側(cè )か(🤕)ら望まれた。先(xiān )生(🙈)(shēng )はその高(gāo )い(🈷)瓦屋(🐛)根を高(gāo )瀬に指して見(jià(🚰)n )せた。初めて先生(🗳)が小諸へ移(yí )って来た時は、(🍰)その太(☝)い格子(🧝)(zǐ(📅) )こうしの(❔)嵌(🔱)はまった(💅)窓と重い扉(❕)の(💿)ある城門の楼上が(🎷)先(😘)生の仮の住(👠)(zhù )居すまいであったと(🍍)いう話をして聞かせた(💱)――丁度(🎲)(dù )、先生(🍰)はお伽(🎬)(gā )話とぎば(👟)なしでもして聞(🧣)かせるよう(⌛)に。
(🥧)こう歩(🗑)き歩き高(🎴)瀬に話し掛けて行くう(🚌)ちに、(🎺)急にポ(😙)ツポツ落ちて来た。学(🚬)(xué )士は家(jiā )の方(🔳)の朝顔(yá )棚だなが案(àn )じられるという(🕉)風で、大急ぎで高瀬に(🥕)別れて行っ(🔴)た(👶)。
「(👝)そこはあまり端近(📳)です。まあ奥(🎖)の方(🦒)へ御(⛹)通(tōng )り(🚽)な(📥)す(🕐)って――」
こ(🦎)れと擦違すれ(🎾)ちがいに越(yuè )後(🐶)えちごの(🏬)方(🧗)からやって(✡)来た上り汽車(💃)(chē )がやがて汽笛の音(🔳)(yī(⛺)n )を(🤲)残(🚼)して、東京(🌘)を指して行(💳)って了っ(🈷)た頃は、高(📏)(gāo )瀬も塾の庭を帰っ(🗝)て(🆚)行った。周(zhōu )囲あたりにはあ(🎆)たかも船が(⏹)出た後の港の静かさが有った。塾の(🐁)庭(tíng )にあ(🤽)る桜は(💦)濃(nó(🌏)ng )い淡い樹(shù )の影を地に(🐂)落(luò(👰) )していた。谷づたいに高(🕳)瀬(🗡)は独(😆)ひとり(🥙)桑畠(💣)の間(🐸)(jiān )を帰(🏓)りな(👰)がら、(👀)都(dō(🏓)u )会か(🍂)ら(🎱)遁(🌇)のがれて来(lái )た(🐁)自分(fèn )の身を考えた。彼(bǐ(😎) )が近(jìn )い身の辺ほとりにあ(🐳)っ(🥂)た見(🎳)せかけの生(🔌)活から―(👍)―甲(🙉)斐(fě(🥏)i )かいも無い反抗と心(💻)労と(⛹)から――その他あらゆるもの(😔)か(🏙)ら遁のが(🛐)れて(🈷)来た(🐨)自分(🌖)の身(🔭)を考(🚙)(kǎo )えた(🍎)。もっと自分を新鮮に、(📐)そして簡素(💗)(sù )にすることは(🎤)無い(💴)か。そ(🈁)のため(👄)に、彼(bǐ )は他にもあった教師(🎵)の口を(🐣)断(🦊)り(🍋)、すこし土でも掘っ(🌊)て見(jiàn )ようと(👲)思って、わ(💧)ざ(😏)わ(🏋)ざこの寂し(🐦)い田舎へ入って来た。
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