「それ(🙄)が(🎽)きっと大きな問題にな(🐜)ると思(sī )うね。」
「やあ、いら(🏏)っしゃい。…(🕞)…ついでにこ(🎅)れだけ書いてし(👷)まうから、ちょ(📈)っと失敬する(🐸)よ。」
「本(běn )田、ずるいぞ。」
徹太郎(láng )は、そ(🤡)う言って笑った。次(cì )郎(lá(🔂)ng )はその瞬間ちょっと固い表情になった(🤾)が、すぐ自分も笑(🚪)いな(〰)がら、道江に代(dài )って始(📹)終(zhōng )を話(huà(👍) )し(🎛)た(😘)。話しているうちに、(🐻)彼は自分の言葉(yè )の調(diào )子(🗾)が(😔)次(⭕)(cì )第に(🔆)烈(🤾)し(♒)くなっ(💧)て行くのを(🛏)どう(🥝)すること(🍳)も(📞)出(⛓)来な(🎠)かった(💇)。
(😷)この採点表(🕍)の波紋は決して(🎇)小さ(🐰)くなかっ(👷)た。押しよ(❔)せ(🥌)た生徒(🕳)たちにまじって、あとでは先生たちまで(👅)が代る代(🏜)るのぞきに(👖)来(🐔)た。生(🏬)徒たちは(🚯)、採(🚣)点表にのっている先生(shēng )が来(🦅)(lá(📺)i )ると、一々そ(😗)の(🐦)点(🥦)数(🏑)を大声(👌)で叫(🚵)んだ。中(🏙)には(👦)、備考(kǎo )欄まで読みあ(♍)げる者もあった(🧕)。先生(shēng )の中(zhōng )には、(☝)自(⚽)分で自分の綽(chā(🎱)o )名をよく知っ(🦌)ている先(🚟)生(shēng )もあ(🔯)り、そうでない(🧐)先生もあったが、(🔜)そんなことで、どの先生も(😾)いやでも自分の綽(🛶)名をはっきり知らされ(🚸)る(💛)という(🎚)結果に(📠)なっ(🎰)た(🆖)。もっと(💪)も、中学(xué(🎑) )の先(📲)生(⏮)で、(📱)自分にかぎ(😧)って(🌨)綽(chā(😤)o )名はないなどと(📋)安心しているほどい(🈳)い気(🏡)な先生は(🤽)な(😣)いはずな(🐺)のだから、そ(🏥)れは大(dà )したこ(🏌)とではなかったか(♟)も知れない。し(🛑)か(🆙)し、綽名(📈)とい(🐧)っしょ(🍬)に、(💪)自(zì )分の点数と(🚊)きびし(🈯)い評語(👆)とを知らなけ(🦃)れば(🥓)ならなかった(🛑)と(📓)いうことは、何(hé )といっても最近(jìn )の大きな試煉であっ(⏪)た(🌲)に相違ない。ある先生は顔(🎾)を(😬)ひきつらせてガラス(😥)戸(📺)のまえに棒立に(🥣)なり、ある先(🗣)生(shēng )は一たん顔(yá )をま(🐨)っかにしたあ(🧗)と、強(🎋)いて微笑(😜)をもら(✉)した。しかし(😃)どの先(xiān )生も最後には、(🏀)自(🚶)分(🧢)に(🌹)はまるで関(wān )係(xì(🚁) )のないこ(🏑)と(🌕)だ、といったような顔をしてその(🧟)場(chǎng )を立ち去った(🈵)。ただ「あざらし」(Ⓜ)先生だけは、その綽名が自(zì )他共(👳)(gòng )にゆるす(⛎)ほど有名に(🍡)なってい(📪)て、ご(👓)まかし(💇)がきかなかっ(🍫)たためか、(👇)それとも、備考欄(lán )にあった通り、事実粗野の稚(🔍)(zhì )気あ(🧕)る性格の持主であったためか、(🆚)その大きな口を思(sī )いきり横(héng )にひろげて、よごれた上歯(👵)をむ(🐥)き出(chū )し、(😖)天(tiān )井(🙃)を向(🍣)(xiàng )い(🌜)た(🕳)鼻の下に灰(🚠)色(sè )のあらいひげを(📑)針(🤗)のよ(🚼)う(🙉)に(👐)立(🖲)て、内(nè(🌽)i )をの(🧒)ぞきなが(🔔)ら、「わっはっは」と笑(xiào )った。そして、(📊)「わしだけは合(hé )格の見(😼)込が(👽)あるちゅ(🥁)うの(💏)か(🚓)。どうかよ(🔩)ろしくたのむよ。」と言う(🥌)と、く(🧖)るり(😺)とうしろを向いて(⛷)、もう一度「わっはっは」と(⛩)笑い、(🚍)歯をむ(🦑)き出(🏝)した(🗡)まま、むら(🐕)がって(🛃)いる生徒たちを押しわけて帰って行っ(😭)た。
「よ(🎮)くはないん(📨)です。しかし(➗)、(🚄)仕方(🚫)がない(🏘)で(🚸)しょう。」
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